教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的6個生字只識不寫。理解詞語。

　　3、了解魯濱遜的經(jīng)歷，理解“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬倍”的含義。

　　4、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟?qū)W會生存，學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)人生的道理，培養(yǎng)閱讀《魯濱遜漂流記》這部小說的興趣。

　　教學(xué)思路設(shè)計(jì)：

　　第一步，引導(dǎo)談話，交流讀書感受。引導(dǎo)學(xué)生交流所讀書籍，簡要介紹自己最近讀的課外書，調(diào)動學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)習(xí)課文營造合適的心理、情感、交流氛圍。第二步，自讀課文，整體感知內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多方面了解課文，整體把握課文內(nèi)容。第三步，重點(diǎn)研討，深入理解課文。通過文章而、三兩部分的閱讀研討，了解小說的內(nèi)容，體會人物形象。第四步，整體聯(lián)系，理解課題。引導(dǎo)學(xué)生追溯書的來歷，結(jié)合對小說內(nèi)容和任務(wù)形象的理解，理解為什么課文以課文以“一本男孩子必讀的書”為題。進(jìn)一步感悟課文。最后，開展讀書匯報(bào)活動。通過活動，促進(jìn)讀寫結(jié)合，提高閱讀能力。

　　教學(xué)課時：

　　兩課時

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　第一課時

　　一、談話交流，進(jìn)入課文

　　1、談話交流：同學(xué)們，最近正在讀什么書，有什么感受？

　　2、揭題：今天，我們來學(xué)習(xí)日記改編的課文，齊讀課題。

　　二、自讀課文，整體感受

　　1、學(xué)生自讀課文，畫出文中生字詞語

　　小組交流學(xué)習(xí)

　　實(shí)在不懂的作上記號。

　　請同學(xué)們讀一讀課文，課文中的我是誰？他得到的是一本怎樣的書？學(xué)生回答

　　自由讀課文，將自己認(rèn)為寫的比較好的詞語和句子圈點(diǎn)勾畫出來；借助工具書或討論理解字詞，依然不能理解的作上記號。

　　2、學(xué)生分節(jié)讀課文，隨時糾正。

　　3、指名說說不理解的詞語。

　　4、整體把握，建立印象

　　三、學(xué)習(xí)寫字

　　1、師重點(diǎn)指導(dǎo)

　　2、學(xué)生寫字

　　3、展示評議

　　四、布置作業(yè)

　　1、讀熟課文

　　2、抄寫課文生字2遍。