第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
�。薄⒆x讀背背，積累詞語(yǔ)。
�。�、從短文《奇怪的大石頭》的閱讀中受到啟發(fā)。
教學(xué)過(guò)程
一、讀讀背背
�。薄⑿〗M學(xué)習(xí)
�、抛x讀文中的１６個(gè)詞語(yǔ)，看看可以分為幾類，各有什么特點(diǎn)。
⑵說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的大意，可以查字典理解詞義。不必要求講解詞語(yǔ)的意思。
�、琴|(zhì)疑
�、缺痴b詞語(yǔ)。
２、全班簡(jiǎn)單交流。
二、閱讀短文《奇怪的大石頭》
�。薄⒊踝x短文，了解短文的大意。
�。病⑿〗M學(xué)習(xí)
�、爬钏墓馐窃鯓訌囊粔K奇怪的大石頭發(fā)現(xiàn)第四紀(jì)冰川的活動(dòng)的？你從中受到什么啟發(fā)？
�、仆瑢W(xué)之間交流收集到的有關(guān)李四光的資料。
�。�、以質(zhì)疑的形式在全班展開(kāi)交流和討論
�、爬钏墓庑r(shí)候?qū)@塊大石頭的由來(lái)產(chǎn)生了疑問(wèn)，在從啟蒙老師、爸爸那里都沒(méi)有得到明確答案的情況下，他并沒(méi)有放棄，而是一直思考著這個(gè)問(wèn)題。在學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)后又專門考察了那塊大石頭，弄明白了它是從遙遠(yuǎn)的秦嶺被冰川帶到這兒來(lái)的。經(jīng)過(guò)進(jìn)一步考察，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)江流域有大量第四紀(jì)冰川活動(dòng)的遺跡。從這個(gè)故事中我們懂得要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，生活中的現(xiàn)象要多問(wèn)一個(gè)為什么，并且要好好學(xué)習(xí)、積累知識(shí)、注重實(shí)踐、勤于思考，找出答案，也許真理便在其中。
�、评钏墓猓ǎ保福福埂保梗罚保┲袊�(guó)地質(zhì)學(xué)家。原名仲揆，湖北黃岡人。曾留學(xué)日本和英國(guó)。早年加入同盟會(huì)，參加辛亥革命。曾任北京大學(xué)地質(zhì)學(xué)教授、中央研究院地質(zhì)研究所所長(zhǎng)。（地質(zhì)力學(xué)研究所所長(zhǎng)等）。建國(guó)后任地質(zhì)部部長(zhǎng)、中科院副院長(zhǎng)、中科院古生物研究所所長(zhǎng)、地質(zhì)力學(xué)研究所所長(zhǎng)等。曾從事蜻蜓科化石和中國(guó)第四紀(jì)冰川的研究。畢生倡導(dǎo)以力學(xué)觀點(diǎn)研究地質(zhì)構(gòu)造的發(fā)生、發(fā)展及組合的規(guī)律，認(rèn)為各種構(gòu)造行跡是地應(yīng)力活動(dòng)的結(jié)果，建立了“構(gòu)造體系”的概念，創(chuàng)建了地質(zhì)力學(xué)學(xué)派。注重研究構(gòu)造體系對(duì)礦產(chǎn)分布的控制；并倡導(dǎo)將地應(yīng)力分析用于地震及地區(qū)穩(wěn)定性研究，取得了成效。著有《地球表面行跡變遷的主因》、《中國(guó)北部之蜓科》、《中國(guó)地質(zhì)學(xué)》、《冰期之廬山》、《地質(zhì)力學(xué)概論》、《地震地質(zhì)》及文集《天文、地質(zhì)、古生物》等。
第二課時(shí)
口語(yǔ)交際假如我會(huì)克隆，我要......
教學(xué)目標(biāo)
�。薄⑴囵B(yǎng)學(xué)生收集有關(guān)資料的能力，激發(fā)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展的興趣。
�。�、提高學(xué)生的想象能力和口語(yǔ)交際能力。
教學(xué)過(guò)程
�。�、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們已步入了嶄新的二十一世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，人類創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)令人震驚的科學(xué)奇跡。那么，你們都對(duì)哪些科學(xué)技術(shù)有所了解呢？
二、了解克隆技術(shù)
�。�、學(xué)生結(jié)合課前準(zhǔn)備談對(duì)克隆技術(shù)的認(rèn)識(shí)。
�。病⒔處熝a(bǔ)充介紹克隆技術(shù)成果。
三、明確口語(yǔ)交際要求
投影出示口語(yǔ)交際內(nèi)容。
板書：假如我會(huì)克隆，我要......
１、自由讀。
�。�、質(zhì)疑。
四、展開(kāi)想象，暢談理想
�。�、學(xué)生交流。
教師可提示學(xué)生：你想克隆什么，為什么要克隆它。
２、班內(nèi)典型交流。
各小組內(nèi)推選一名想象最奇妙，最有益于人類的典型，在班內(nèi)進(jìn)行交流。教師針對(duì)每個(gè)學(xué)生交際過(guò)程中出現(xiàn)的語(yǔ)病和不良的交際習(xí)慣，要給予及時(shí)糾正，對(duì)交際中遇到困難的同學(xué)，要給予點(diǎn)撥和誘導(dǎo)。教師也可以利用范文加以引導(dǎo)。
五、發(fā)揮評(píng)價(jià)功能，激發(fā)交際興趣
口語(yǔ)交際結(jié)束后，以各小組為單位，民主評(píng)選五名最佳表現(xiàn)者。評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：
１、有關(guān)克隆的想象奇妙，有益于人類。
２、交際過(guò)程中，表達(dá)流暢，講普通話。最后頒發(fā)小小紀(jì)念品。
第三課時(shí)
習(xí)作指導(dǎo)《假如我會(huì)克隆》
習(xí)作要求把關(guān)于克隆的想象寫下來(lái)。要寫清楚想克隆什么，為什么要克隆它。
習(xí)作重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
習(xí)作指導(dǎo)
�。�、回憶引入
同學(xué)們還記得上節(jié)口語(yǔ)交際課上關(guān)于克隆技術(shù)的美好想象嗎？想不想把你的想象告訴更多的人？今天就讓我們把它寫出來(lái)。
�。�、明確習(xí)作要求投影出示有關(guān)習(xí)作的要求。
�、抛杂勺x。
�、瀑|(zhì)疑。
�。�、寫法指導(dǎo)
⑴想象要大膽，力求新、奇、趣、有益于人類。
�、埔獙懬宄寺∈裁�，為什么要克隆它。
�、菢�(gòu)思要巧妙、脫俗。
�。�、注意問(wèn)題
⑴所有的想象都要以有益于人類為前提，嚴(yán)禁胡思亂想。
�、莆恼碌闹行氖悄阆肟寺∈裁矗瑸槭裁匆寺∷�，千萬(wàn)不要把重點(diǎn)放在“我是怎樣克隆的”方面。
�。�、范文點(diǎn)評(píng)
假如我會(huì)克隆
假如我會(huì)克隆，我一定克隆我的杰克。（開(kāi)篇點(diǎn)題，中心明確突出）
前年，我用爸爸媽媽給的零花錢，買了一對(duì)小雞。黃的我取名杰克，黑的我取名莉莉。它們著實(shí)叫人喜歡。軟軟的絨毛，清亮的眼睛，叫起來(lái)尖脆悅耳，跑起來(lái)活蹦歡跳，誰(shuí)見(jiàn)了都想摸一摸，親一親。（描寫細(xì)膩，語(yǔ)言優(yōu)美。）
我精心地喂養(yǎng)著它們，嘴里往往念念有詞，手里的飼料成了我“玩弄”它們的工具。它倆也真乖，只要聽(tīng)到我的叫聲，便馬上來(lái)了精神，撲楞著翅膀，嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。（寫活了，還為下文作了很好的鋪墊。）
后來(lái)，莉莉死了。它是被鄰居的貓咬死的。看著死去的莉莉，我悲傷地流下淚水。杰克也圍著莉莉悲哀地叫著，叫聲十分凄涼，十分孤單。直到我打死了鄰居的貓，杰克似乎又恢復(fù)了往日的活潑。（有情有意。）
杰克慢慢長(zhǎng)大了，脫了絨毛，換上了一身漂亮的羽毛，烏黑閃亮的長(zhǎng)尾巴，金黃閃閃的頸毛和尾毛，紅亮高大的紅冠，儼然成了一個(gè)英勇的武士。（外貌描寫真漂亮。選材典型，寫出了雞的“人性”。）它特別聽(tīng)我的話。我說(shuō)“杰克，來(lái)，親親。”它就一下子飛上我的肩膀，將臉貼在我臉上。我說(shuō)：“杰克，唱一個(gè)。”它便引吭高歌。我爸我媽卻指揮不動(dòng)，它只聽(tīng)我的指揮。爸爸媽媽說(shuō)：“它還怪有人性的呢！”
可是，有一天，杰克也死了。它死在鄰居的狗手里。爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)后，飛快地追趕，雖然從狗嘴里奪回了杰克，而它卻已氣息奄奄了。媽媽見(jiàn)不能活了，使宰了杰克。
我傷心得很，我失去一個(gè)多好的伙伴�。寢尪松想u肉，香噴噴的，可我吃不進(jìn)，眼淚巴嗒巴嗒地直掉。（心里的悲傷寫得細(xì)膩。）媽媽安慰我：“孩子，不要這樣。你看，杰克雖然死了，但它的羽毛還在，你如果想它，就摸摸它的羽毛吧！”
杰克的羽毛插進(jìn)花盆里，很漂亮。
杰克，我的杰克，我如果會(huì)克隆，我將會(huì)用你的羽毛，克隆一群杰克！那樣，杰克就沒(méi)有死。杰克就永遠(yuǎn)地給我歡樂(lè)。
【評(píng)析】小作者將想克隆什么，為什么要克隆它寫得十分清楚。描寫、抒情都十分出色。內(nèi)容悲傷之中有趣味，真是范文啊！
我要克隆我自己
看動(dòng)畫片《西游記》，只見(jiàn)孫猴子撥一根毫毛，在嘴上輕輕地一吹，于是就變出了一群孫猴子。它們與孫悟空一模一樣，本領(lǐng)一模一樣，將妖精團(tuán)團(tuán)圍在中央，直到打死或活捉妖精。一看見(jiàn)這種場(chǎng)面，我就怦然心動(dòng)。我要是有這種本領(lǐng)多好哇�。�(lián)想廣）
聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)高超，發(fā)明了克隆技術(shù)，孫悟空不就是在克隆自己?jiǎn)幔课也灰部梢钥寺∫蝗何野�。（確實(shí)有相似之處）
爸爸望子成龍，叫我又學(xué)這，又學(xué)那。可我不感興趣，不去學(xué)吧，不行，老師要點(diǎn)名，爸爸還盯暗梢，心不在此，但你必須人身在此，我分身無(wú)術(shù)��！我克隆一個(gè)我，讓他代替我去學(xué)鋼琴，老師老爸都還以為我潛心在學(xué)哩，我不正好踢我的足球？（原因一）
現(xiàn)在，唉，也真是的，干嘛作業(yè)那么多？數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、自然、外語(yǔ)，還加了一本又一本的《創(chuàng)練考》《精編》、《精練》，學(xué)習(xí)尖子們都叫嚷著做不完作業(yè)。把眼睛做近視了，把腰做歪了，把背做駝了，何況我這個(gè)差生呢？（語(yǔ)言優(yōu)美，突出了作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重。）對(duì)，再多克隆幾個(gè)我，讓他們都幫我做作業(yè)，一人一門課，這樣，我不就解放了嗎？（原因二）
聽(tīng)爸爸說(shuō)，桂林山水甲天下，西湖風(fēng)景總相宜，黃山奇峰秀麗，泰山雄偉壯麗�？晌沂峭碓诩已�！我如果克隆出我，那我可就云游四海，游遍五洲奇山，閱盡人間春色，這也不枉此一生�。。ㄓ哪L(fēng)趣，又有對(duì)稱美。）
喔，我還帶著我的克隆體，隨我去戰(zhàn)斗。有一次，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小偷，我勇敢地沖上去與他斗爭(zhēng)，無(wú)奈我身小力薄，最后還是讓小偷跑了。有了這一群我，再碰上小偷，我可真像孫悟空一樣，團(tuán)團(tuán)將小偷圍住，將他捉拿歸案�。ㄊ孜埠魬�(yīng)，結(jié)構(gòu)安排恰當(dāng)。）
�。窟@一群克隆的我誕生之日，那可是我幸福之始啊�。ǹ偨Y(jié)全文）
【評(píng)析】這篇文章幽默風(fēng)趣，很有意思很有趣味。童心可愛(ài)，童心可嘆。既表現(xiàn)了當(dāng)代兒童美好的心愿，又批判了現(xiàn)代教育的不合理現(xiàn)象。
六、學(xué)生動(dòng)筆寫作，教師巡回指導(dǎo)
