教學(xué)要求

　　1．通過組織引導(dǎo)學(xué)生參觀訪問果園、商店認(rèn)識(shí)水果品種以及查閱有關(guān)資料的活動(dòng)，使學(xué)生初步懂得：接觸社會(huì)，有目的查閱資料是獲取寫作材料的重要來源。

　　2．練習(xí)按所提出的問題和所提供的卡片資料及自己在閱讀和參觀訪問時(shí)所獲取的新鮮資料，介紹某種事物的方法。

　　3．借助寫作練習(xí)，“養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣”，學(xué)習(xí)摘抄、制作、運(yùn)用資料卡片的方法

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：按順序介紹蘋果的品種等情況。

　　難點(diǎn)：把文章寫得形象生動(dòng)、活潑有趣。

　　課前準(zhǔn)備

　　1．利用活動(dòng)課帶領(lǐng)學(xué)生參觀訪問本地的幾家水果店，認(rèn)識(shí)幾

　　種常見的蘋果，看看它們的形狀、顏色、品種等，了解它們的特點(diǎn)、

　　產(chǎn)地、什么時(shí)候成熟，屬于幾類果等。填好參觀記錄表(表式見書上第65頁)。

　　2．組織學(xué)生去圖書館查閱有關(guān)蘋果的資料并做記錄。

　　3．訪問蘋果園的農(nóng)藝師，了解蘋果的有關(guān)知識(shí)。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　教學(xué)步驟

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、談話導(dǎo)人

　　蘋果是許多人都喜愛吃的水果。它和葡萄、柑橘、香蕉并稱世界四大水果，盡管如此，蘋果的種植史、生存條件、栽種地域和營養(yǎng)功效等人們往往知之甚少，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)教材提供的資料，結(jié)合我們的參觀訪問以及到圖書館查到的資料，以(蘋果家族)為題寫一篇作文，來向人們介紹一下我們都愛吃的蘋果。(板書：蘋果家族)

　　二、自學(xué)課文

　　1．自學(xué)課文第一部分。

　　2．討論第(2)題時(shí)相機(jī)板書：蘋果的常見品種、蘋果的栽培

　　史、蘋果的生存條件、蘋果的栽種區(qū)域、蘋果的營養(yǎng)功效]

　　過渡談話：以上我們學(xué)習(xí)了課文的第一部分，通過學(xué)習(xí)我對(duì)本次習(xí)作練習(xí)的目的、內(nèi)容、要求都有了清楚的了解，但光這還不夠，同學(xué)們對(duì)寫作的內(nèi)容掌握得可能還不夠全面，下面我們就來學(xué)習(xí)課文的第二部分。

　　思考討論：

　　(1)這一次作文練習(xí)的目的是什么？

　　(2)文章要求我們本次習(xí)作可從哪幾方面去寫？

　　(3)課文對(duì)完成本次習(xí)作有何具體要求？

　　討論交流。

　　自學(xué)課文第二部分。

　　思考：教材提供的每張卡片回答了習(xí)作練習(xí)中提出哪一個(gè)問題？

　　討論交流。

　　三．交流所得

　　1．思考：我們?cè)谡n前參觀訪問、查找資料中獲取了哪些資料？它回答了作文練習(xí)中提出的哪一個(gè)問題？

　　2．逐一分類補(bǔ)充到卡片中去。

　　交流討論

　　四、明確寫法

　　1．進(jìn)一步明確習(xí)作要求。

　　以(蘋果家族)為題，按所提問的順序介紹蘋果。

　　交流習(xí)作內(nèi)容。

　　(1)分小組互相練說。

　　(2)指名說。

　　(3)評(píng)議

　　獨(dú)立作文。

　　評(píng)議修改

　　鼓勵(lì)學(xué)生要大膽想象，避免生搬硬套卡片上的資料，并提示學(xué)生要注意運(yùn)用過渡語句？

　　下水文

　　蘋果家族

　　搪瓷內(nèi)擺放著七只蘋果，個(gè)個(gè)色澤鮮艷，光彩照人，還散發(fā)著誘人的香味。張老師說：“大家細(xì)細(xì)看著這幾只蘋果有什么不同？”我連忙拿出摘抄的資料片看看，才知道它們是蘋果家族中幾個(gè)不同的成員。

　　盤子中間個(gè)兒最大，紅得最為可愛的是紅星蘋果。它萼洼尖，上面有五個(gè)楞，像顆五角星。這種蘋果是中熟品種，而四川的黃魁是早熟品種，每年6月初就能上市。

　　右邊緊挨著紅星蘋果，果蒂粗短的是富士。這個(gè)品種水分多、味甜、清脆好吃。好像大多數(shù)水果店都把這一族奉為上賓，還豎一個(gè)“正宗紅富士”的標(biāo)牌。

　　盤子左側(cè)，色黃、皮上有星星一樣點(diǎn)的是金帥。向陽一面發(fā)紅的是國光。它又分“大國光”“小國光”兩個(gè)分支。國光蘋果水分多，甜中略帶點(diǎn)酸，大人們很喜歡吃，它們是晚熟的當(dāng)家品種。

　　蘋果是溫帶果樹，它適宜沙壤生長，長江以北的省份大都栽培蘋果。山東煙臺(tái)蘋果最為聞名。兩三千年前我們的祖先就開始種植、食用、研究蘋果。營養(yǎng)學(xué)家告訴我們，蘋果中有微量元素鋅，兒童缺鋅，會(huì)導(dǎo)致大腦發(fā)育不良，讓我們都喜歡吃被人們稱之為“記憶之果”的蘋果吧。

　　作業(yè)布置

　　以習(xí)作為藍(lán)本，準(zhǔn)備做蘋果展銷會(huì)上的小推銷員。

　　作文評(píng)講

　　教學(xué)目標(biāo)

　　能將本次習(xí)作的寫作情況了解清楚，提高學(xué)生查閱資料、運(yùn)用資料的能力。

　　方法：通過集體評(píng)講與修改。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　如何讓學(xué)生在修改作文是提高自己的習(xí)作水平，提高學(xué)生運(yùn)用資料的能力。

　　讓學(xué)生盡量避免文中的錯(cuò)別字連篇。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生中的優(yōu)秀習(xí)作

　　教學(xué)步驟

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一．復(fù)習(xí)本次作文的要求

　　說說這次作文的要求是什么？重點(diǎn)在哪里？

　　二．評(píng)講本次習(xí)作

　　說說這次習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)：1、學(xué)生能抓住主要的地方來搜集資料；2、寫得比較有序

　　缺點(diǎn)：沒有抓住重點(diǎn)，有些同學(xué)字跡潦草，語句不通順。

　　1，老師讀一些存在典型錯(cuò)誤的文章

　　2，師生共同評(píng)議和修改。

　　三．修改一些典型的錯(cuò)誤

　　1、學(xué)生寫得不夠詳細(xì)。

　　2、學(xué)生的一些錯(cuò)別字。

　　四．欣賞好的文章

　　請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)讀自己的文章，其他學(xué)生在聽的過程中看看人家文章好在哪，哪里還有不足。

　　五．集體訂正

　　學(xué)生修改自己的文章

　　教學(xué)反思