一、背景知識(shí)

　　1．本冊(cè)第一單元的習(xí)作訓(xùn)練《我的課余生活》安排了確定中心，選擇好事例的訓(xùn)練；第二單元的習(xí)作訓(xùn)練《好》安排了確定中心、學(xué)習(xí)先概述后舉例寫(xiě)法的訓(xùn)練。本單元的習(xí)作訓(xùn)練是在上述兩次訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，安排根據(jù)材料確定中心、合理想象的續(xù)寫(xiě)訓(xùn)練。

　　2．教材分兩部人：第一部分提出了本次習(xí)作的要求；第二部分是習(xí)作提示，簡(jiǎn)要地說(shuō)明了如何展開(kāi)合理的想象和確定文章的中心思想。教學(xué)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生先確定中心思想，再根據(jù)中心思想選擇作文的思路，即從紙團(tuán)的內(nèi)容與來(lái)歷的多種可能中選擇一種進(jìn)行合理的想象，表達(dá)健康、積極的中心思想。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會(huì)根據(jù)提供的材料，確定中心，展開(kāi)合理的想象，續(xù)寫(xiě)文章。

　　2．感受老師耐心教育，或同學(xué)互相鼓勵(lì)，或下決心學(xué)好功課的進(jìn)取心。

　　三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生圍繞著“紙團(tuán)疑云”展開(kāi)想象，想象紙團(tuán)的內(nèi)容和來(lái)歷。

　　難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生確定中心思想并以此來(lái)選擇作文的思路，進(jìn)行合理的個(gè)性化的想象。

　　教案實(shí)例

　　一、教學(xué)準(zhǔn)備

　　復(fù)習(xí)第一、二單元的習(xí)作訓(xùn)練，說(shuō)說(shuō)確定文章中心思想的重要意義。

　　二、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

　　第1課時(shí)

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

　　1．明確習(xí)作要求、內(nèi)容，確定習(xí)作中心思想，選擇習(xí)作的思路。

　　2．感受老師耐心教育，或同學(xué)互相鼓勵(lì)，或下決心學(xué)好功課的進(jìn)取心。

　　（二）教學(xué)過(guò)程

　　1．回顧，揭題，明確訓(xùn)練要求。

　�。�1）回顧第一、二單元習(xí)作訓(xùn)練要求。

　�。�2）學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”，提出本次習(xí)作要求。（根據(jù)提供的材料，確定中心，展開(kāi)合理的想象，續(xù)寫(xiě)文章。）

　�。�3）明確訓(xùn)練重點(diǎn)和習(xí)作內(nèi)容。揭題板書(shū)。

　　2．學(xué)習(xí)提供的續(xù)寫(xiě)材料。

　　（1）學(xué)生自學(xué)短文，說(shuō)說(shuō)短文主要講了什么事。六（1）班數(shù)學(xué)考試時(shí)，班主任夏老師發(fā)現(xiàn)了王力手中正捏著一個(gè)紙團(tuán)，臉上升起不易覺(jué)察的疑云。

　�。�2）文章沒(méi)有寫(xiě)完，請(qǐng)同學(xué)們確定中心，合理想象，繼續(xù)寫(xiě)下去。

　　3．學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”

　　1．學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行合理想象。

　�、偬崾局袑�(xiě)了哪幾種情況？（夏老師看到的是王力寫(xiě)得清清楚楚的正確答案；王力的考卷上是大片大片的空白。）

　�、诟鶕�(jù)夏老師看到的兩種不同的情況，聯(lián)系王力手中的紙團(tuán)，想象紙團(tuán)上會(huì)有哪幾種不同的寫(xiě)法，紙團(tuán)又會(huì)由哪幾種不同的渠道得到。

　�。ㄐ〗M討論--全班交流）

　　可以有下面幾種情況：

　　A．夏老師看到的是王力寫(xiě)得清清楚楚的正確答案。這樣就排除了王力考試作弊的情況。紙團(tuán)可能是原先王力自己放在鉛筆盒或衣兜里的，上面寫(xiě)著自勉的話，如“一定要冷靜細(xì)心！”等。也可能是同學(xué)遞給他的，上面寫(xiě)著勉勵(lì)的話，或約他做件什么事。

　　B．夏老師看到王力的考卷上是大片大片的空白。這說(shuō)明王力很多題目沒(méi)有做出來(lái)，紙團(tuán)可能是他自己考前準(zhǔn)備的，也可能是同學(xué)在考試時(shí)遞給他的。

　�、劢處熢俅吸c(diǎn)明習(xí)作要求。

　�。�2）學(xué)習(xí)根據(jù)中心思想確定寫(xiě)作思路。

　�、賹W(xué)習(xí)“習(xí)作提示”第二部分的內(nèi)容。

　�、趶募垐F(tuán)的內(nèi)容和來(lái)歷的多種可能來(lái)確定文章的中心思想，再來(lái)選取續(xù)寫(xiě)的材料。

　�。▊�(gè)人準(zhǔn)備--指名匯報(bào)確定的中心、選取的材料--全班議論。）

　�、鄞_定寫(xiě)作順序，列出續(xù)寫(xiě)部分的提綱。

　　4．布置作業(yè)。

　　列出續(xù)寫(xiě)部分的提綱，為下節(jié)課讀寫(xiě)做準(zhǔn)備。