教學(xué)要求：

　　1．通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探究身邊事物的興趣，培養(yǎng)他們熱愛(ài)美好事物的情感。

　　2．運(yùn)用具有開放性的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，使他們逐步養(yǎng)成查閱資料、觀察事物的習(xí)慣。

　　3．在訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)習(xí)將查詢的資料與觀察所得整理成文的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)資料。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生將查得的資料，有選擇地、按一定的順序?qū)懴聛?lái)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

　　金秋時(shí)節(jié)，是菊花盛開的季節(jié)，五彩紛呈的菊花把秋天打扮得更加絢麗多姿，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們都要去參觀菊展，漫步在菊花的海洋中，看著千姿百態(tài)的菊花爭(zhēng)奇斗艷，這是一件多么令人愉快的事情呀！同學(xué)們，你們知道嗎？菊花現(xiàn)在已經(jīng)成為世界上著名的花卉。令我們自豪的是，菊花的故鄉(xiāng)就在我們中國(guó)。今天，我們好好地了解一下菊花，寫一寫菊花。

　　二．組織討論，明確寫法

　　1．自由讀習(xí)作提示，想一想，本次習(xí)作有什么要求。

　　2．同桌討論交流：本次習(xí)作要寫什么？怎樣才能寫好這篇作文？

　　3．師引導(dǎo)學(xué)生歸納寫作要求：

　�。�1）查閱資料，弄清菊花原產(chǎn)于哪個(gè)國(guó)家，人們根據(jù)花瓣、花型把它分成多少類、多少型？你認(rèn)識(shí)幾種菊花？它們叫什么名字？它們的花瓣、花型有什么特點(diǎn)？

　�。�2）按上面問(wèn)題的順序?qū)憽?/p>

　�。�3）選擇自己熟悉的菊花寫，要有詳有略。

　　三．指導(dǎo)觀察圖片

　　1．出示銀針、蒼龍爪；獅子須、紫矛、金繡球、鴛鴦菊等幾種菊花圖片。

　　2．觀察思考：這些花是什么顏色的？形狀和姿態(tài)怎樣？

　　3．同學(xué)們還認(rèn)識(shí)哪些菊花，它們各是什么樣子的？

　　四．交流查閱資料情況。

　　1．同學(xué)們通過(guò)查閱資料，了解了哪些關(guān)于菊花的知識(shí)？

　　2．閱讀。教師將關(guān)于菊花的參考資料印發(fā)給學(xué)生閱讀。

　　菊花，原產(chǎn)于中國(guó)，是中國(guó)傳統(tǒng)栽培名花之一。傳至國(guó)外后用為世界著名花卉。菊花以扦插繁殖為主，亦可嫁接，育種可用種子繁殖。菊花的品種多達(dá)數(shù)千種。1982年中國(guó)菊花學(xué)術(shù)討論會(huì)將菊花分為5類30型，5類即平瓣類、匙瓣類、管瓣型、球類、畸瓣類和桂瓣類。花型也多種多樣，有寬帶型、荷花型、蓮花型、松針型、垂絲型等。

　　3．討論。

　　通過(guò)閱讀，你知道了菊花的哪些知識(shí)？

　　五、練習(xí)說(shuō)話

　　1．按問(wèn)題的順序，說(shuō)說(shuō)你對(duì)菊花的了解。

　　2．同桌互說(shuō)。

　　3．指名學(xué)生說(shuō)，教師著重指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)好菊花瓣、花型的特點(diǎn)。

　　六、學(xué)生寫稿，教師巡回輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確用詞

　　七、評(píng)講

　　1．指名學(xué)生談自己的習(xí)作，教師引導(dǎo)學(xué)生修改并給予評(píng)點(diǎn)。

　　2．學(xué)生對(duì)照習(xí)作要求，修改習(xí)作。

　　八、謄寫

　　板書設(shè)計(jì)：

　　習(xí)作5

　　查閱資料

　　按順序?qū)?/p>

　　有詳有略

　　文獻(xiàn)摘錄：

　　菊花，原產(chǎn)于中國(guó)，是中國(guó)傳統(tǒng)栽培名花之一。傳至國(guó)外后用為世界著名花卉。菊花以扦插繁殖為主，亦可嫁接，育種可用種子繁殖。菊花的品種多達(dá)數(shù)千種。1982年中國(guó)菊花學(xué)術(shù)討論會(huì)將菊花分為5類30型，5類即平瓣類、匙瓣類、管瓣型、球類、畸瓣類和桂瓣類�；ㄐ鸵捕喾N多樣，有寬帶型、荷花型、蓮花型、松針型、垂絲型等。

　　教學(xué)反思：