學(xué)生來(lái)自不同的環(huán)境、不同的家庭，個(gè)性、習(xí)慣、特點(diǎn)也存在差異。如何為每個(gè)學(xué)生對(duì)癥下藥，是班主任工作的重中之重。

　　在與廣大優(yōu)秀班主任交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，班級(jí)學(xué)生備忘錄也許會(huì)成為班主任了解學(xué)生、做好學(xué)生工作的好幫手。

　　一、備忘錄記什么

　　多數(shù)人首先想到的是學(xué)生的基本情況信息，如家庭住址、家庭成員、家長(zhǎng)聯(lián)系方式等等。在這里，我想提醒大家的是其他一些比較有價(jià)值的內(nèi)容。

　　1．記錄學(xué)生的閃光點(diǎn)

　　也許你所記錄的只是生活中誰(shuí)都不會(huì)注意的一個(gè)細(xì)節(jié)，如某學(xué)生主動(dòng)換了一次水，撿起了地上的一張紙，將歪倒的拖把扶正，如果你發(fā)現(xiàn)了，礙于條件沒(méi)法當(dāng)面表?yè)P(yáng)，不妨把它記下來(lái)。這一個(gè)個(gè)不起眼的閃光點(diǎn)，記下來(lái)后，日后某一天經(jīng)你的口傳遞給他，也許會(huì)造成星火燎原之勢(shì)，也許會(huì)成為他生命中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如果你當(dāng)時(shí)沒(méi)有記錄下來(lái)，你就很可能失去一個(gè)教育學(xué)生的良好素材。特別是班里的“問(wèn)題學(xué)生”，閃光點(diǎn)對(duì)于他們尤為重要。尤其是在“細(xì)節(jié)決定成敗”的今天，從細(xì)節(jié)抓起，關(guān)注細(xì)節(jié)，也是我們進(jìn)行學(xué)生教育的基本工作。

　　2．記錄學(xué)生的不良行為

　　不可否認(rèn)，每個(gè)學(xué)生身上都有或多或少的缺點(diǎn)，尤其我們眼中所謂的“問(wèn)題學(xué)生”，他們可能上網(wǎng)徹夜不歸，可能打架斗毆，但我們相信他們都有一顆善良的心，只是生長(zhǎng)在不適宜的環(huán)境中。你想給他做工作，卻感到無(wú)話可說(shuō)，問(wèn)題就在于你沒(méi)有為自己的工作積累素材。如果你有針對(duì)這個(gè)學(xué)生的備忘錄，做起工作來(lái)肯定有理有據(jù)、有的放矢，讓學(xué)生心服口服。由于你長(zhǎng)時(shí)間對(duì)他的關(guān)注，不管是對(duì)他閃光點(diǎn)的褒揚(yáng)，還是對(duì)他缺點(diǎn)的指正，都同時(shí)會(huì)讓他感到來(lái)自老師的真切關(guān)懷，會(huì)讓他認(rèn)為“原來(lái)我沒(méi)有被遺忘，原來(lái)老師們一直在關(guān)心我，關(guān)注我……”

　　3．記錄談話時(shí)學(xué)生的表現(xiàn)及談話前后學(xué)生的變化

　　與學(xué)生談話時(shí)，從行為到言談，學(xué)生是如何表現(xiàn)的；與學(xué)生談話后，學(xué)生的行為和思想又有了哪些變化，如果能將這些記錄整理下來(lái)，都將對(duì)你以后的學(xué)生工作發(fā)揮良好的作用。

　　4．記錄自己的偶然所得

　　智慧往往不是我們冥思苦想得來(lái)的，而是思維火花瞬間閃現(xiàn)的產(chǎn)物，它一閃即逝，記下來(lái)也許會(huì)對(duì)你的工作有不可估量的促進(jìn)，如果放任自流，也許你會(huì)與成功失之交臂。

　　二、備忘錄的使用效果

　　1．使學(xué)生工作有的放矢

　　由于備忘錄素材的積累，班主任對(duì)每個(gè)學(xué)生，從日常行為到習(xí)慣性格，從一個(gè)閃光點(diǎn)到一點(diǎn)小錯(cuò)誤都能有較為全面細(xì)致的了解。班主任在對(duì)某個(gè)學(xué)生做工作之前，翻一翻，看一看，就能夠有的放矢。

　　2．使學(xué)生感受到老師的關(guān)懷

　　由于備忘錄，班主任將學(xué)生的日常表現(xiàn)、行為細(xì)節(jié)都作了記錄，和學(xué)生談到某件很具體的小事，會(huì)讓學(xué)生真切地感覺(jué)到老師的關(guān)懷。

　　3．使自己不斷成長(zhǎng)

　　備忘錄是班主任長(zhǎng)期開(kāi)展學(xué)生工作的智慧結(jié)晶，有助于班主任個(gè)人工作能力的提高。

　　三、應(yīng)注意的問(wèn)題

　　1．做記錄時(shí)盡量不要讓學(xué)生看到

　　以免讓學(xué)生認(rèn)為老師在記他的黑色檔案，導(dǎo)致負(fù)面影響，所以盡量選擇活用或袖珍筆記本。

　　2．談話前仔細(xì)瀏覽相關(guān)記錄內(nèi)容

　　略作回憶，然后，作總結(jié)和思考。不要當(dāng)著學(xué)生的面翻看備忘錄。做到這些，會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到你對(duì)他真切的時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)懷。

　　3．對(duì)“問(wèn)題”學(xué)生要多記閃光點(diǎn)

　　哪怕是微不足道的一件小事。

　　4．不要忘記談話時(shí)學(xué)生的反應(yīng)及自己心得

　　這將對(duì)自己的可持續(xù)性發(fā)展有非常重大的促進(jìn)作用。