“作業(yè)做完了沒？”這是許多家長(zhǎng)下班回家看見孩子的第一句話。對(duì)此，有關(guān)教育專家建議，對(duì)待孩子的作業(yè)，檢查但不要包辦。此外，關(guān)鍵是幫助孩子端正做作業(yè)的態(tài)度。

　　不要忽視口頭作業(yè)

　　小鄒是六年級(jí)學(xué)生，其父母都是上班族，平時(shí)沒有空檢查他的作業(yè)。他和父母有過口頭約定：父母相信小鄒會(huì)自覺按時(shí)完成作業(yè)，做錯(cuò)的題目在本子發(fā)回時(shí)須及時(shí)訂正。小鄒父母介紹說，總的來講，還算可以，有時(shí)會(huì)漏做，錯(cuò)誤率也高一些。但可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。

　　有關(guān)老師介紹，作業(yè)一般分為口頭、書面作業(yè)兩種�？陬^作業(yè)一般是朗讀課文，孩子往往不重視。由于口頭作業(yè)“無憑無據(jù)”，家長(zhǎng)不檢查，小孩往往“偷工減料”，甚至根本沒有朗讀。因此家長(zhǎng)應(yīng)該特別注意檢查孩子是否讀過課文，從中發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的問題。

　　家長(zhǎng)不要包辦

　　在檢查作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)注意哪些問題呢？黃陂街小學(xué)德育主任鞠慧?認(rèn)為，家長(zhǎng)如發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)有漏掉的，不要直接告訴孩子少寫了哪道題，而應(yīng)讓孩子自己對(duì)照檢查，找出問題后再補(bǔ)上。對(duì)于出現(xiàn)的錯(cuò)別字，也不要直接給孩子指出來，而應(yīng)該讓孩子自己對(duì)照教科書檢查。如果孩子還是查不出來，家長(zhǎng)可縮小范圍，再讓孩子去查找，從而培養(yǎng)孩子自己檢查作業(yè)的能力。

　　此外，有些家長(zhǎng)由于工作繁忙，每天抽不出時(shí)間檢查孩子的作業(yè)。對(duì)此，鞠老師認(rèn)為，家長(zhǎng)至少應(yīng)做到一星期檢查一次作業(yè)，看孩子一周內(nèi)是否都按時(shí)完成作業(yè)；看孩子的作業(yè)是否工整；還要檢查孩子是否及時(shí)改正了作業(yè)中的錯(cuò)誤。

　　端正孩子的態(tài)度最重要

　　其實(shí)，孩子做作業(yè)不單單是為了學(xué)習(xí)，更是培養(yǎng)自覺自主的機(jī)會(huì)。從低年級(jí)起，家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子提高對(duì)家庭作業(yè)的認(rèn)識(shí)和重視程度。

　　如果孩子作業(yè)工整，字跡清楚，就證明他做作業(yè)時(shí)心情比較平靜、態(tài)度認(rèn)真。如果字跡雖然工整，但題目做錯(cuò)了許多，那么可能是孩子對(duì)這一部分知識(shí)掌握得不夠牢固，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)給予輔導(dǎo)。