教學內容分析：本課時教學內容為北師大版數(shù)學第一冊第五單元位置與順序的第二課時，目的是在具體的活動中，讓學生體驗上下的位置關系，初步發(fā)展學生的空間觀念。

　　教學目標：

　　1．使學生能在具體的生活實踐或游戲情境中體驗上與下的位置與順序。

　　2．能確定物體的上下位置與順序。

　　3．培養(yǎng)學生關于上下的空間觀念。

　　教學重點：上下的位置與順序。

　　教學難點：學生上下空間觀念的培養(yǎng)。

　　教學準備：課件（教學掛圖）平頭剪刀

　　教學過程

　　一．創(chuàng)設情境，導入新課。

　　師：樹林里的松樹爺爺在給小鳥、小白兔講故事，（課件先出示松樹，再出現(xiàn)小鳥和小白兔）同學說說小鳥在哪里，小白兔在哪里？揭示課題上下

　　二、結合實物，理解內容。

　　師：誰還能說黑板的上面是什么，講臺的上面是什么，下面是什么？教室的上面有什么，下面是什么？

　　師：松樹爺爺在講故事時，又來了一只小松鼠，現(xiàn)在，誰能說說他們之間的上下關系？（講中間的位置時能說出在誰的上面，在誰的下面）

　　師：觀察我們的身體，說說身體上的器官，如鼻子、眼睛等在什么的上面，在什么的下面？

　　師：剛才我們學習了上、下的位置，下面我們一起來動手擺一擺，同桌互相說說。（操作后進行交流。）

　　三、鞏固練習，加深理解。

　　師：大家都學的很認真，老師要考考大家，看誰最棒。（完成課后練習。）

　　四、課堂小結。

　　教學設想：本堂課以松樹講故事為情景，先讓學生理解兩個物體之間上下的相對位置，然后再理解三個物體的相對位置，讓學生動手實踐，進一步加深理解。課堂始終堅持以學生為中心，引導學生多說、動手做，在說做中鞏固所學知識。