與一位事業(yè)有成的友人聊天，他畢業(yè)國內(nèi)某知名大學，但其求學經(jīng)歷卻一波三折，讓我這位教育工作者感慨唏噓。如果不是有幸遇到后來的兩位老師，他可能根本邁不進大學生的門檻，更別說目前的小有成就了。

　　友人幼時家貧，但篤志好學、勤奮刻苦，終于考上了當?shù)厥浊�一指的高中，并且被分到了由全國�?yōu)秀教師、特級教師任課的班里，這兩位老師在社會上享有極高的聲譽，人們都說只要進入這個班，大學也就十拿九穩(wěn)了。友人也欣喜異常，更加用功學習。

　　這兩位老師都以嚴厲著稱，尤其對他們的得意門生。友人一上他們的課便心生懼意，背得滾瓜爛熟的功課也往往丟三落四、磕磕絆絆。一次，老師又檢查作業(yè)，他本來已胸有成竹，可剛站起來，看到老師嚴厲如鐵的臉龐，他的頭腦“嗡”的一片空白。老師狠狠地批了他一頓，批評他來自農(nóng)村卻不爭氣，將來前途渺茫等等。

　　此后，友人的成績一落千丈，很快就下滑到班里末流行列。他也就破罐子破摔，對自己也失去了信心。

　　高二下學期，兩位全國優(yōu)秀教師教高三去了，他們的課由兩位據(jù)說講課水平很一般的老師接任。這兩位老師和藹可親，很快就和同學們打成一片，走進了同學們的心里。他們不斷地鼓勵大家在加把勁，別放棄，要努力，他總默默地奉獻出自己所有的力量，同學們都看得清清楚楚，也竭盡全力地學習、討論，提高自己的素質(zhì)與能力。友人的成績也突飛猛進，一躍成為全班第一，以優(yōu)異的成績考入了國內(nèi)知名高校。那一年，其他同學也考得非常理想，也令其他老師們對這兩位名不見經(jīng)傳的老師刮目相看。

　　現(xiàn)代科學研究也證明，溫馨、和諧、友善、信任的環(huán)境更利于想象力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)。所以，我們的老師還應(yīng)該放下“權(quán)威”的架子，與孩子多溝通、交流，走進他們的內(nèi)心世界，多多地鼓勵他們，給他們以自信、以成功的喜悅。只有心靈的碰撞、溝通、交流才是真正的教育。

　　所以，真誠地說一句：老師，學生最需要您的溫柔。