學(xué)生排座位不看身高，相反竟與分?jǐn)?shù)掛鉤。剛開學(xué)，也正是老師調(diào)整學(xué)生座位的時(shí)候，不同于按照身高、視力的常規(guī)排法，本市中心城區(qū)某校一班級(jí)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，本學(xué)期排座位憑的是上學(xué)期的期末考試成績(jī)，成績(jī)靠前的學(xué)生可以優(yōu)先選擇座位。

　　記者采訪中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對(duì)此并不滿意，家長(zhǎng)們更是表達(dá)了反感。

　　開學(xué)才沒(méi)幾天，班上發(fā)生的一件事讓高一學(xué)生劉吉英（化名）“開了眼界”。事情緣起于班主任的一項(xiàng)決定：“排座位，將按照你們每個(gè)人期末考試分?jǐn)?shù)的高低，依次來(lái)選擇你喜歡的座位。”據(jù)劉吉英說(shuō)，當(dāng)時(shí)在聽到班主任的這番話后，自己著實(shí)吃了一驚。

　　“考了第一名的女生顯然沒(méi)有在心里盤算好，在教室內(nèi)左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)挑花了眼，后來(lái)在笑聲和催促聲中她選擇了中間的位置，我輪到第5個(gè)挑，因?yàn)槭孪缺P算好了，最后坐在了第二排第三組的位置。”劉吉英向記者描述了當(dāng)時(shí)的情景。她告訴記者，中間位置和光線較好的座位基本被成績(jī)好的學(xué)生一搶而空，而成績(jī)落在后面的學(xué)生只能坐在最后排，雖然高個(gè)子的學(xué)生有機(jī)會(huì)向前坐了，但這樣的排位法多少有些殘酷。

　　記者采訪中了解到，對(duì)于用分?jǐn)?shù)排座位，全班50名學(xué)生大多無(wú)奈接受。一些學(xué)生對(duì)此表達(dá)了不滿情緒，特別是成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生對(duì)此頗為反感，認(rèn)為用成績(jī)來(lái)挑選座位，對(duì)自尊心會(huì)造成傷害。

　　而像劉吉英這樣成績(jī)好的學(xué)生也認(rèn)為老師的做法欠考慮。其中的一些人擔(dān)心，敏感的同學(xué)會(huì)因此產(chǎn)生抵觸情緒，從而影響到學(xué)習(xí)積極性。

　　家長(zhǎng)：擔(dān)心“培養(yǎng)”出孩子自卑心

　　“我讀小學(xué)的時(shí)候也遇到過(guò)這樣的情況，當(dāng)時(shí)老師按照成績(jī)分了3個(gè)小組，我經(jīng)歷過(guò)從好到中等，也經(jīng)歷過(guò)從中等到差。”作為家長(zhǎng)同時(shí)也是教師的陸先生對(duì)此感同身受。他直言同樣作為教師，自己能理解推出這種做法無(wú)非是想產(chǎn)生激勵(lì)作用，但因?yàn)閷W(xué)生的心理有差異，如果“培養(yǎng)”出一部分學(xué)生的自卑心理，那就得不償失了。

　　而劉吉英的父親也表達(dá)了自己的擔(dān)憂。因?yàn)閾?dān)心女兒以后讀書會(huì)變得壓力太大，又感覺(jué)成績(jī)不好的學(xué)生的自尊心可能會(huì)受到影響，劉先生也認(rèn)為這樣的做法有欠妥當(dāng)，“畢竟班上成績(jī)總有先后，因此始終會(huì)有最后一名存在。”

　　家長(zhǎng)王先生則在表達(dá)了成績(jī)屬于隱私不應(yīng)該被曝光在大庭廣眾之下的觀點(diǎn)之后，認(rèn)為好生差生搭配著坐或許才是最合理的排位方式。

　　不過(guò)也有個(gè)別家長(zhǎng)在接受采訪時(shí)持無(wú)所謂態(tài)度。孩子成績(jī)?cè)诎嗌现皇侵械绕�下的家長(zhǎng)張先生在聽孩子說(shuō)起此事時(shí)認(rèn)為未嘗不可，“它對(duì)孩子是種激勵(lì)，可以給孩子壓力促使其關(guān)注成績(jī)，從而往更好的方向努力。”

　　校方：發(fā)現(xiàn)情況屬實(shí)會(huì)喊停

　　當(dāng)記者就此事詢問(wèn)該校校長(zhǎng)時(shí)，該校校長(zhǎng)表示并不知情。不過(guò)他也表示，按照成績(jī)來(lái)排座位確實(shí)有失妥當(dāng)，因?yàn)槌煽?jī)只能代表學(xué)生生活的一部分，但絕對(duì)不是全部。此舉或許會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生促進(jìn)作用，但作用并不會(huì)大。他告訴記者，由于各班排座位情況由各班主任自行決定，因此會(huì)先去高一年級(jí)各班進(jìn)行了解，一旦發(fā)現(xiàn)情況屬實(shí)，會(huì)與這位班主任老師進(jìn)行溝通，并立即喊停。

　　專家：學(xué)生成績(jī)屬于個(gè)人隱私

　　上海市教科院家庭教育專家樂(lè)善耀在接受采訪時(shí)表示，學(xué)生成績(jī)屬于個(gè)人隱私，而且按規(guī)定，學(xué)校也不應(yīng)該對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行排名，而這個(gè)班級(jí)的做法，不僅公布了學(xué)生的成績(jī)，而且還與排座位掛鉤，對(duì)學(xué)生的自尊是種傷害。“這樣一來(lái)，成績(jī)最差的學(xué)生如何抬頭做人？”

　　樂(lè)善耀指出，此舉背后試圖把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力的初衷不可能得到實(shí)現(xiàn)，而且在某種程度上對(duì)學(xué)生精神上造成的迫害甚至比打他們的耳光更加嚴(yán)重。一旦高個(gè)子坐前面、矮個(gè)子坐后面也不利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)，所以座位還是應(yīng)該依據(jù)身高來(lái)排，這樣才能體現(xiàn)一種公正的評(píng)價(jià)指標(biāo)。

　　“學(xué)�；�本上都是按照身高來(lái)排座位的，當(dāng)然適當(dāng)也會(huì)根據(jù)視力等因素作些調(diào)整。”靜教院附校朱征平老師這樣告訴記者。事實(shí)上，據(jù)了解，按照身高排座位正是本市多數(shù)學(xué)校采用的做法，不過(guò)雖說(shuō)像按照分?jǐn)?shù)來(lái)排座位的現(xiàn)象只是存在于個(gè)別班級(jí)中的個(gè)例，但到開學(xué)時(shí)節(jié)，總有學(xué)生、家長(zhǎng)因不滿意座位而心煩意亂，也使得班主任發(fā)出了“學(xué)生位置不好排”的抱怨。

　　認(rèn)為自己視力差不能坐在教室后面，擔(dān)心老師關(guān)心不到不愿坐在角落，記者發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生心中的“黃金地盤”都在前三排，但在老師們看來(lái)，站在講臺(tái)上視線最先觸及的其實(shí)是后排的學(xué)生。另外并不是所有的學(xué)生都愿意坐前排，不少個(gè)子不高坐前排的學(xué)生家長(zhǎng)有時(shí)便會(huì)抱怨孩子長(zhǎng)期坐在前排影響視力，另外很重要的一點(diǎn)就是，離黑板太近，容易吸到粉筆灰。

　　此外，記者還了解到，雖然在多數(shù)學(xué)校，由于排定的座位每隔一到兩周便會(huì)輪換一次，但還是有家長(zhǎng)對(duì)坐在教室左邊還是右邊有特殊要求。而諸如同桌最好安排同性、不愿意和某位同學(xué)坐等，一些學(xué)生、家長(zhǎng)也會(huì)有所要求。