第一、態(tài)度決定一切。

　　你喜歡教師這個職業(yè)嗎？如果喜歡，這是你的選擇，那么恭喜你，你已經(jīng)成功了一半。（相信我）如果不喜歡，那仔細想一想，你其實還有其他更好的選擇，如果你文筆不錯，或者擁有其他方面的才能，那就不要猶豫，做自己想做的事情去吧！如果你覺得就業(yè)形勢不好，或者你也缺少其他方面的才能，沒有關系，或許有一天你會喜歡上的――我們之所以不喜歡，除了感覺這玩意兒以外，在很多的時候是因為我們沒有投入。

　　第二、為自己定個計劃。

　　剛走上講臺，你的心情可能是復雜的，或許有些自負，或許有些忐忑。很快地，第一口水便會嗆著你，但是不要緊，對一個新老師而言，什么都可以原諒，先靜下心來做幾件事情。

　　第一件，分析你自己。你的長處在什么地方？弱點在什么地方？弱點有可能改進嗎？這些首先要搞清楚。你的性格中，你的知識結(jié)構(gòu)中，哪些對你的教學直接有益，哪些是間接的，哪些是有妨礙的，多問問你自己。很快地，你便會明白一個道理，“教，然后知困。”

　　第二件，為自己列一個計劃。這個計劃顯然很重要，對你的一生。我想告訴你一個你必須明白的道理：一個教師前三年的工作成績往往決定他一生的高度！所以要想盡快成長，一定要重視前三年。計劃的內(nèi)容由你來定，如果確定不了，我有一些建議：

　　1、堅持寫教育隨筆。你得明白人是怎么一種動物：很容易忘卻過去，總是在重復錯誤。你得在隨筆當中真實地記下每一天，記下教育教學過程中的點點滴滴，記下自己的成功與失敗，哪怕是一處細小的失誤。這些對你很重要，而且，當你要回顧以往的時候，當你想為自己的教育教學工作做一個真正的總結(jié)的時候，這些是有用的，許多的隨筆結(jié)在一起，總會從當中提煉出金子來。并且，三年以后，你可能會突然發(fā)現(xiàn)，自己的寫作能力大幅度提高了，自己也可以經(jīng)常地發(fā)表論文了！這一點都不奇怪，如果不這樣才叫奇怪。我很遺憾，這么一個簡單的要求，其實大部分教師都做不到，平庸是從細節(jié)開始的。

　　2、確立讀書計劃。你必須記住一句話：在這個時代，人人都必須樹立終身學習的理念！教師當然尤其如此。每年讀多少本書比較合適？40本，這是我的計劃，供你參考。實際上可能遠不止這個數(shù)字，尤其對語文教師而言。人有許多陋習，為自己找借口是最可恥的一種，我一直這樣認為。李鎮(zhèn)西老師在談到讀書的問題時說過一句話，戀愛中的人再忙也能夠抽出時間來約會。這句話我印象深刻。讀什么書是一個問題，我想從語文教師的角度談幾點意見。第一，要繼續(xù)閱讀專業(yè)書籍。要注意跟蹤專業(yè)領域內(nèi)的前沿成果，最新理論，最好訂幾樣圈內(nèi)的刊物。我自己常年訂閱的刊物如下：《讀書》《名作欣賞》《小說月報》《散文選刊》《文史知識》《南方周末》，其他經(jīng)常訂閱的有《中華活頁文選》《詩選刊》之類，我沒有訂與教育有關的專門雜志，因為學校有。除了雜志，當然最好經(jīng)常性地能夠購進一些坊間流行的品位比較高的新書。第二，要加強教育教學類書籍的閱讀。我知道在師范院校，沒有幾個人認真地學習《教育學》《心理學》以及各類教材教法，那不是我們的錯。但現(xiàn)在不同了，你必須去讀！有許多老師輕視這類書籍，以為是無用的，更重視專業(yè)書籍，這是不對的。以為無用只是因為你還不知道它的價值。在這時候，選擇是非常重要的，你通常會讀哪些書？有沒有一個先后的順序？我建議你考慮一下我的建議：先從切近的，感性的書籍讀起。我傾向于讀名師的課堂實錄以及各種教案。我一直比較注意搜集各種教學實錄，我以為，這是青年教師迅速成長的重要憑借。通過這些書籍，你可以觀察到這些名師在上課的時候是怎么切入的，怎么靈活處理課堂上發(fā)生的各類事件。讀久了，你可能會發(fā)覺，不同的名師都有他們的風格，而支撐他們風格的，是他們的教學理念，他們對教育教學本質(zhì)的一種理解。這時候，你該找?guī)讉�你比較喜歡的名師來研讀一下了，這樣的名師很多。經(jīng)過一段時間的閱讀，你慢慢會有一種強烈的愿望，想要讀一讀那些被名師們交口稱譽的教育家的作品，比如三老的，蘇霍姆林斯基的，杜威的等等。時候到了，慢慢去讀吧，用你的一生。

　　3、要有教育教學計劃。無論是教學還是班主任工作，你希望達到什么目標？不妨寫下來，不寫也沒關系，剛才教書嘛。

　　第三、學會處理好四種關系

　　1、與學生的關系。我在處理與學生關系的時候有一句話：永遠站在學生一邊！

　�。�1）不要把學生當成“假想敵”。心理學證明，自我暗示對一個人的影響是很大的，所以，不要把學生當成假想敵，從而挖空心思地去打擊他們，拉攏他們，欺騙他們，控制他們，利用他們。當我們把學生當成假想敵的時候，我們下意識里會有一些反應，妨礙了我們與學生之間正常的交流。知道孩子為什么無限信任他們的母親嗎？因為他們之間有著語言之外的交流，因為所以的愛都是從心底流出來的。所以，去愛你的學生，永遠要相信，學生的品質(zhì)遠比成人純潔，我們沒有資格去“提升”他們，我們只能去發(fā)現(xiàn)他們。所以，在見到學生的時候，一定要有笑容。上課一定要帶著笑容去上。學生如果受到了感染，就不會對你過分挑剔，就像孩子不會挑剔自己的母親一樣。無論是處理班務還是上課，要充分地信任學生，比如班費可以交給他們自己管理――千萬不能學有些老師在班費上做手腳！

　　（2）不要遷就學生。你必須告訴學生你的原則，做人的原則，管理班級的原則。要避免在學生面前充當好好先生，個性鮮明的老師更容易贏得他們的尊重。當他們應該受到懲罰的時候千萬不要手軟，這些時候包括，考試作弊，逃避勞動，隨意曠課等等，一定要讓他們受到責罰，讓他們懂得，要為什么的行為負責。這一點很重要。

　�。�3）一碗水端平。你會喜歡一部分學生，其實我也一樣，人都一樣。但無論如何，要學會把感情與理智分清楚，千萬不要過分地偏向某一位或者某一部分學生。比如上課提問，比如經(jīng)常性的表揚等等，特別是在這些學生的成績很好的時候。做老師的技巧就在于，要把表揚更多地給內(nèi)向的學生，成績差的學生。要更多地讓成績差的學生感受到老師關注的目光。這不僅僅是為了教育他們，也是為了班級的穩(wěn)定。我個人認為，絕大部分差生是教師逼出來的，是教師長期消極暗示的結(jié)果，不要重演這種悲劇。

　�。�4）不要體罰學生。學生需要懲罰，但要以合理的方式。但體罰是萬萬不可的。不可打?qū)W生，不可罵學生，不可譏諷學生應該成為一種習慣，一種下意識。這一條原則是來自于我們對教育的理解，如果教育不建立在愛與尊重的基礎之上，那么這種教育就是專制的教育，不是我們在學校里學習時希望見到的那種教育，不是我們理想之中的教育。你必須明白，學生犯錯誤是正常的，我糾正錯誤，需要技巧，需要耐心，需要愛心，但首先必須控制在原則內(nèi)。而一個剛走上工作崗位的老師，很可能沒有學會如何與學生溝通，因而導致一些失控的場面和行為出現(xiàn)。你得學會告訴自己，你不可能擺平一切，得承認有自己應付不了的時候，不要為了自己的面子去強制學生接受，那會有損于你的形象，無益于事件的解決。

　�。�5）最重要的，是一定要愛你的學生，要始終站在學生的角度想問題，你愛他們，他們能夠感覺到，一定能夠感覺到，并且給你意想不到的回報。而且愛，有助于學生更好地學生，對你的課堂產(chǎn)生濃厚的興趣，“親其師，信其道。”要學會用商量的口氣與學生討論問題，包括班務。

　　2、與領導的關系。

　　父親曾經(jīng)不止一次地告訴我，一定不要與直接領導自己的人發(fā)生沖突。我知道，父親有過慘痛的教訓。但當我走上崗位的時候，我卻有自己的感受。

　�。�1）與領導保持距離。如果你相信自己的能力，如果你想保持自己完整的人格，要記住這句話，埋頭做事情，不要把目光停留在領導的臉上。那些與領導比較接近的人，往往會有兩種結(jié)局，要么飛黃騰達，在么相反。這種人不盡是小人，但是小人居多。也有些是不自信的人，希望借助這種方式避免淘汰出局的結(jié)果，但往往適得其反。而且，與領導過于接近往往會破壞你在同事當中的形象。

　　（2）不要說領導的壞話。不要在背后說任何人的壞話，這應該成為做人一條非常重要的準則，對領導也不例外。因為這個世界上，小人總是特別多，而領導又往往因各種原因成為大家議論的對象。特別是涉及到經(jīng)濟問題和作風問題�，F(xiàn)在不貪的領導很少，在中國目前的行政體制下，你得諒解，而且你絕無抓住領導把柄的可能，一旦遭遇小人，你的處境就不妙了。

　�。�3）在必要的時候，要旗幟鮮明地表明自己的態(tài)度。比如我自己，曾經(jīng)為了一個要開除的學生與領導對峙。但是要堅持一個原則，有理有據(jù)有節(jié)。而且說話要注意，不要情緒化，讓每一句話都能夠站得住腳，讓領導感覺到你的份量，這一點很重要，否則他會以為你可以任意驅(qū)使。最后還要提醒，不要在公開場合讓領導難堪，我們的目的是解決問題，不是其他。

　�。�4）遇到一個專制的校長，一個缺乏人文關懷的校長，一個只知道撈取名利的校長，你最好埋頭教書，苦練技藝，為的是盡快炒他的魷魚――在他的學校里你別想有出頭之日，他遲早會成為你事業(yè)發(fā)展的絆腳石！

　　3、與同事的關系

　　同事關系對你很重要，不但影響你的事業(yè)，影響你在學校的地位，而且影響你的心情。

　　（1）向同事學習。要始終以己之短，比人之長。每個同事都有自己的長處，包括那些在學生口碑中比你差的老師。要盡量地向同事學習，多聽同事的課，多進行專業(yè)方面的討論。

　�。�2）盡一切可能幫助同事。不要拒絕同事聽你的課，哪怕是不成熟的沒準備好的課。有了經(jīng)驗心得與同事交流，你不會損失什么，而且往往會收益不少。多微笑，多問好。

　�。�3）尊重老教師，即使他在你眼里已經(jīng)很老了，已經(jīng)顯得很“沒用”。記住，總有一天你也會老，你的創(chuàng)造力也會衰竭。在想要議論老教師教法的時候，盡量保持沉默。

　�。�4）堅持原則。其實在許多學校，同事之間是根本不會討論教學的，即使教研活動也形同虛設，這是中國教育的悲劇之一。一個有作為的老師往往會感到壓抑，有許多人，需要借助他人虛假的表揚來維護自己的自尊，他們不喜歡別人指出他存在的問題。在這種時候，你可以沉默。如果一定要開口，要講出自己的真實感受。我覺得，這是尋找真正朋友的最好的方法。如果你周圍這樣的同道太少，我為你悲哀，有空換所學校吧。

　　4、與家長的關系。

　�。�1）不要收受家長的禮物。即使這禮物很小，也與我們的人格有關。一件小小的禮物，可能會使我們在學生心目中的形象徹底坍塌，會不會擴散還不一定。我知道在許多學校，收受禮物成風，包括調(diào)個座位。有許多老師把學校當成了商場，已經(jīng)喪失了為人師者的起碼的東西。但你不要這樣，永遠要明白，當你從學生家長手中接過那些禮物或者購物券的時候，總是得不償失。這應該和不能體罰學生一樣成為終生的戒律。

　�。�2）坦誠與家長交流。要讓家長感受到，你對他的孩子充滿了關切。要與家長建立信任關系，讓家長覺得把孩子交給你是可以信賴的。同時要注意傾聽家長的聲音，要分析家長的性格，然后決定該說哪些話不該說哪些話。不要在家長面前告狀，更不要訓斥家長。記著讓家長留下電話把自己的電話號碼給他。

　　（3）不要遷就家長。有許多家長是自私的，而且根本不懂得教育，這需要耐心地解釋。同時，要堅持自己的原則。要堅決拒絕家長提出的不合理的要求。特別是，當這個家長非常有權(quán)勢的時候。我有一個學生，想換座位，兩任教育局長和一任校長花了一學期才解決了問題，我讓他們充分地感覺到了一個普通教師對于平等的追求。

　　最后，我再談幾點凌亂的想法。

　　第一、我不贊成唐老師提出的青年教師要爭當名師的說法――當然對有這種想法的青年教師我也懷有敬意。我時常在想，對一個人而言，什么是最重要的？應該是通過自己的工作讓自己感受到的那種充實感，幸福感，豐盈感。我一直相信，教育的酬報永遠在教育之中而不是其他地方。如果通過賽教等方式來企圖讓自己成名，這不是最有效的途徑。我沒有參加過縣級或者更高級別的賽教，沒有任何證書，但我這樣講并不是出自酸葡萄心理。況且現(xiàn)在很多的賽教能手是包裝的結(jié)果，是走評委，教研員路線的結(jié)果，而且一入此途，頗有些人便迷失了自己。我一直認為，一個教師的陣地永遠在課堂，你的豐碑就在你學生的成就里。所以對于名師之類的頭銜，要始終保持清醒的頭腦，要時刻問自己：“這對我重要嗎？我為什么而教書？”永遠忠于自己，忠于自己最初的教育理想，永遠保持一顆純樸的心。相信自己，你不成為名師，你的生計也不成問題！

　　第二、永遠敞開自己，包括自己的缺點。只要是人，就有不足，這并不奇怪。永遠把自己的不足放在眾人都能看得見的地方，你就會永遠進步。比如在課堂上，永遠要記著提醒學生隨時糾正自己，要對指出自己錯誤的學生或者同事說聲謝謝，發(fā)自內(nèi)心地。對青年教師而言，錯誤會更多，但隨著時間的增長，錯誤會變少，但不會消失。錯誤會提醒我們，永遠學習！而且，鼓勵學生指出自己的錯誤會增加學生對自己的好感而不是相反。當有一天，你需要掩飾自己的錯誤的時候，我為你悲哀，因為你已經(jīng)老了！經(jīng)常會有人聽我的課，有一些比較重要。比如有一次市上來的領導聽課，我提前只叮嚀學生，讓他們記著和往常一樣，有什么問題直接喊出來，不用舉手起立，最好能讓我不能按時完成教學任務。而在上課的時候，我首先非常坦然地糾正了自己上節(jié)課的兩個錯誤。后來那節(jié)課不但沒受批評還被聽課的老師在交流會上特意提到并稱贊。我在課堂上經(jīng)常犯錯誤，但我的學生在意見征詢里從來沒有說過我上課有知識性錯誤。

　　第三、相信你自己。我們經(jīng)常以此來鼓勵我們的學生，為什么不能自信地面對自己呢？你可以讀一讀名師們走過的路！韓軍是師專畢業(yè)的，現(xiàn)在影響如何？李鎮(zhèn)西的成就也是自己慢慢踩出來的。魏書生原來是大隊會計，特別值得一提的是竇桂梅老師，中師畢業(yè)后別人都不相信她教小學的能力，硬是坐了五年的冷板凳，做了五年的萬金油式教師，但現(xiàn)在已經(jīng)是清華附小的副校長了。其實你想一想，你比他們的起點要高得多！所以要記住，抱怨是沒有用的！我也是中師畢業(yè)的，八十年代的中師生心情是灰暗的。我的同學當中有許多有才華的人，但他們太多地抱怨自己的命運不好，抱怨自己當初的選擇。而我卻選擇了向上，結(jié)果從來沒有讀過高中的我現(xiàn)在是一名高中語文教師，而當初經(jīng)常抱怨自己命運不好的同學，有許多還在山村小學里繼續(xù)抱怨。當然，我沒有什么成就，但我現(xiàn)在每一天都充滿自信，在03年最后一節(jié)課上，我告訴我的學生說，我覺得自己的人生才剛剛開始。