近5年來，學(xué)院改革與發(fā)展邁出了重要的三大步：一是1999年原來的海南師范學(xué)院和原海南教育學(xué)院兩校成功合并，使學(xué)院形成中學(xué)教育師資培養(yǎng)與培訓(xùn)一體化的雙重功能與優(yōu)勢；二是2001年順利通過教育部本科教學(xué)合格評估，為學(xué)校上規(guī)模、上層次、上水平和長遠發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)，創(chuàng)造了有利條件；三是今年5月獲得碩士學(xué)位授予權(quán)，使學(xué)院辦學(xué)層次步入了一個新的歷史發(fā)展階段。學(xué)院作為海南省惟一的一所本科師范院校，肩負著為全省培養(yǎng)培訓(xùn)教師的重任。如何在新的歷史發(fā)展時期，更好地肩負起這一神圣的使命，創(chuàng)建師范特色品牌？日前記者就此采訪了該院院長劉和忠教授。

　　劉和忠說，海南的師范教育如何走出一條創(chuàng)新之路，更好地為海南基礎(chǔ)教育發(fā)展、經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展提供大量優(yōu)秀人才？我們的決策是，以“八大工程”為突破口，努力打造師范教育的特色品牌。通過全方位推進教風學(xué)風立體工程、爭取有較多的高級別科研立項、高層次科研獎勵、高水平科研成果的科研三高工程、學(xué)術(shù)群體領(lǐng)先工程、培養(yǎng)培訓(xùn)并進工程、重點項目建設(shè)工程、新區(qū)規(guī)劃工程、人為校本工程和盡責管理“八大工程”，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　由于海南師范學(xué)院擔負著海南全省中等教育師資培養(yǎng)與培訓(xùn)的雙重任務(wù)，它在全國同類院校中具有十分突出的辦學(xué)特色。由此也決定了海南師范學(xué)院在省內(nèi)高校中不可替代的作用和在省內(nèi)師范教育體系中的龍頭地位。

　　談到如何肩負起這一神圣的歷史使命時，劉和忠說，我們要不斷完善培養(yǎng)培訓(xùn)一體化的辦學(xué)模式，在辦學(xué)中形成培養(yǎng)與培訓(xùn)呼應(yīng)互補，靠培養(yǎng)帶動培訓(xùn)，靠培訓(xùn)提升培養(yǎng)。要大力弘揚“崇德尚學(xué)、求是創(chuàng)新”的校風，抓好教風與學(xué)風建設(shè)，真正形成自主學(xué)習和研究的良好風氣，全面提高學(xué)生思想道德品質(zhì)、人文素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)。要以師范為特色，加快對傳統(tǒng)師范專業(yè)的改造，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要。到2005年，學(xué)院本科專業(yè)數(shù)將由26個增加到32個以上，力爭院級重點（扶持）學(xué)科數(shù)由7個增加到12個以上，省級重點（扶持）學(xué)科由5個增加到8個以上；非師范教育專業(yè)與師范教育專業(yè)比例基本達到1：1，力爭涵蓋社會科學(xué)、人文科學(xué)、理科、工科、商科等5個學(xué)科門類，全日制本專科學(xué)生規(guī)模達到1萬人，各類在籍成人教育學(xué)生規(guī)模達到1.2萬人以上。碩士點增到12個以上，專業(yè)與方向至少涵蓋3個學(xué)科門類，在校研究生規(guī)模達到80至100人。同時建設(shè)5個院級重點實驗室和2個省級重點實驗室，生均實驗設(shè)備值達到7000元，學(xué)院教學(xué)儀器設(shè)備總值達5950萬元，圖書資料達120萬冊，新建校舍面積15萬平方米。

　　展望充滿生機與活力的海南師范學(xué)院的明天，劉和忠堅定地表示，為促進海南省基礎(chǔ)教育、經(jīng)濟與社會發(fā)展提供有力的人才支持和知識貢獻，是學(xué)院擔負的重要歷史使命。我們要積極推進“八大工程”，創(chuàng)建師范特色品牌，更好地發(fā)揮學(xué)院作為海南省中等教育教師培養(yǎng)與培訓(xùn)基地、科學(xué)研究與科技創(chuàng)新基地、基礎(chǔ)教育改革研究中心、政府教育決策咨詢中心的作用，力爭2005年將海南師范學(xué)院建設(shè)成為適應(yīng)海南大特區(qū)基礎(chǔ)教育、經(jīng)濟與社會發(fā)展戰(zhàn)略需要的，在國內(nèi)同類院校中具有一定特色和影響的省屬重點師范大學(xué)。