老師對(duì)學(xué)生的態(tài)度直接影響學(xué)生的情緒，哪怕一句話，或一個(gè)動(dòng)作，都會(huì)在學(xué)生的心海里濺起朵朵情感的浪花，引起他們豐富的遐想。所以班主任（“班媽”）應(yīng)該用愛心與智慧，不遺余力地教導(dǎo)學(xué)生。

　　作為“班媽”，我深切地感受到，學(xué)生的種種不良表現(xiàn)，大都是合理“需要”沒被重視或沒有得到滿足而造成的。

　　一、“老師您少的是發(fā)現(xiàn)。”

　　接手初一（五）班進(jìn)行“民主”選舉班委時(shí)，我告訴同學(xué)們要選舉成績?cè)诎嗉?jí)前五名的學(xué)生。事后，我收到了一封這樣的信：“很幸運(yùn)成為您的學(xué)生，我入學(xué)成績很不理想，在班里排第七。但是，我還是想告訴您，老師您少的是發(fā)現(xiàn)，我是很內(nèi)向，是很不愛表現(xiàn)，但……”這是一名叫韋麗光的女生寫給我的信。這個(gè)見人就會(huì)臉紅的孩子，竟直言不諱地點(diǎn)出了我的毛�。喝鄙侔l(fā)現(xiàn)�。∵@事怎么處理呢？事后我找到了韋麗光，首先表揚(yáng)了她的敢想敢言，然后我說：“老師看你很有發(fā)展前途，你應(yīng)該成為一（五）班的‘黑馬’，真希望你能成為老師手中的‘王牌’。”韋麗光笑了，她說：“老師，我也不是想當(dāng)干部，就是想讓您知道，我也很用功……老師，我一定會(huì)成為王牌的。”事實(shí)證明，韋麗光確實(shí)是張“王牌”，中考以全縣第二名的成績順利考入縣一中實(shí)驗(yàn)班，在高中就讀成績一直第一。

　　很慶幸，我的幾句話，對(duì)孩子產(chǎn)生了這么深遠(yuǎn)的影響。是的，當(dāng)老師就要先了解學(xué)生，再來教育學(xué)生。

　　二、“老師，您盯住我們?nèi)�，盯不住我們心�?rdquo;

　　2004年，我接手了一個(gè)全校出名的“亂班”，“挑頭”的三名女生賈晴、董婉、翁婧逃課、吸煙、跟社會(huì)上人稱兄道妹……面對(duì)這樣的學(xué)生，我盲目地采取“死盯不放”的政策，課上盯、課下盯，即使放學(xué)路上也派個(gè)人替我盯。這樣一來，三個(gè)女孩是老實(shí)了些（至少在我面前是這樣）�？蓡栴}也出來了，賈晴在日記中公然寫了這樣一句話：“老師，您盯住我們?nèi)耍�盯不住我們心�?rdquo;這句話使我震撼很大：失敗了，徹底失敗了。設(shè)法補(bǔ)救吧！通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，賈晴之所以有如此表現(xiàn)，是“失落”導(dǎo)致的，她活潑、機(jī)靈、善交際，愛好文學(xué)，但這些都沒有引起老師對(duì)她的重視，其正當(dāng)?shù)男睦硪�求沒有得到滿足。她不是善交際嗎？我就安排她為班副，協(xié)助班長管理紀(jì)律；她不是偏愛文科嗎？我就讓她擔(dān)任語文課代表；她不是有組織能力嗎？我就讓她協(xié)助班委搞好班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)……從此以后，賈晴變了，她的成績有很大進(jìn)步，班級(jí)紀(jì)律讓他管得井井有條，文娛活動(dòng)辦得有聲有色。董婉、翁婧在她的帶動(dòng)下也有了很大轉(zhuǎn)變。

　　很慶幸，我把握良機(jī)，不但轉(zhuǎn)化了幾個(gè)學(xué)生，也轉(zhuǎn)化了一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)。

　　三、“老師不在我就大鬧天宮，咋的吧！”

　　晚自習(xí)，是學(xué)生自由復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)時(shí)間。一天，我在教室外聽到一個(gè)聲音尖叫著喊：“老師不在我就大鬧天宮，咋的吧！”我推開教室門，里面頓時(shí)鴉雀無聲。在教室內(nèi)走了一圈，我什么也沒說又走了出去。第二天，板報(bào)上出現(xiàn)了這樣幾句話：聰明的沈華，當(dāng)你大呼小叫影響同學(xué)們學(xué)習(xí)時(shí)，可曾看到了周圍鄙視的目光？伶俐的錢葉，當(dāng)你敞胸露懷和同學(xué)大打出手時(shí)，可曾看到老師失望的眼神……

　　很慶幸，我這種巧妙的批評(píng)，使學(xué)生很容易接受，并朝著老師指引的目標(biāo)去努力。

　　碰到愚鈍的學(xué)生時(shí)，請(qǐng)千萬別過早下結(jié)論，說他們沒救了；碰到自暴自棄的學(xué)生時(shí)，請(qǐng)千萬別宣布：這樣的學(xué)生無法愛。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都是一座蘊(yùn)含豐富的礦藏，只不過有的學(xué)生容易開采，有的學(xué)生是難以勘探開采的稀有金屬；有些學(xué)生之所以“黑暗無光”，是因?yàn)槲覀儧Q定放棄他們，沒有滿足他們的需要。