一、學習目標

　　1、理解“十幾減幾”的算理，掌握“十幾減幾”的口算方法，正確計算“十幾減幾”的題目；

　　2、培養(yǎng)學生主動探索、合作交流的能力；

　　3、初步滲透“數(shù)學來源于生活”的思想。

　　二、學習重點、難點

　　重點：掌握十幾減幾的口算方法，正確地計算十幾減幾的題目。

　　難點：能夠運用多種方法進行口算并且正確率高

　　三、教學活動

　　活動內容

　　活動的組織與實施

　�。ê�教師活動和學生活動）

　　設計意圖

　　時間分配

　　一、復習舊知，溝通聯(lián)系

　�。ǔ鍪究谒泐}）

　　8＋57+87+66+85+75+913-916-918-915-917-914-9

　�。í毩⑼瓿珊�，集體訂正）

　　從學生熟悉的生活情景進入新課的學習，激發(fā)學生的學習興趣。

　　2分鐘

　　二、自主探索，學習新知

　　1、觀察主題圖，提出問題

　�。�電腦出示主題圖）

　　1）仔細觀察，說出圖中有什么？（觀察后指名回答）

　　2）（出示問題）13條金魚，花的8條，黑的有幾條？

　　也就是求什么？誰能解決這個問題？

　　（四人小組內交流后匯報）

　　根據(jù)學生的回答板書：13－8＝

　�。病⑻接懰惴�

　　1）組織學生獨立思考：13－8＝？

　　2）在四人小組內說說“13－8”的計算過程。

　　3）小組派代表匯報計算方法。

　�。ǜ鶕�(jù)學生回答板書）

　　學生可能出現(xiàn)的方法有：

　　a.數(shù)數(shù)的方法

　　b.8+5=13，13-8=5

　　c.10-8=2，2+3=5

　　......

　　4)評價以上的算法，重點掌握第二、第三種方法。

　　3、小結

　　獨立探究和合作學習的方式相結合，使算法更豐富，更自由，大大拓寬了學生的思路，同時使學生充分體會“合作”意義之所在。

　　20分鐘

　　三、鞏固練習

　�。�、“做一做”第一、二題（第15頁）

　　要求：獨立完成，指名上臺進行訂正；并說說上下兩題有什么關系。

　　2、看圖列式（第16頁第一、二題）

　　注意引導學生觀察數(shù)字信息和符號信息，鼓勵學生完整的敘述圖意。

　　計算后，讓學生說說自己的想法。

　　２、抽卡片，做計算

　　要求：兩人合作，抽2張卡片，做減法計算。

　　練習成次分明，不僅鞏固了算法，同時使學生有意識地選擇合適自己的算法。

　　15分鐘

　　小結

　　談談這節(jié)課有什么收獲？

　　3分鐘

　　四、教學效果評價

　　　1、看圖寫算式。

　　（1）（2）

　�。ǎ�－（）=（）（）－（）=（）

　　（）－（）=（）（）－（）=（）

　　2、看誰算得又對又快

　　12－6=13－7=18－5=14－7=

　　15－9=6+9=7+8=14－6=

　　5+7=16－6=16－8=18－9=

　　10+9=17－8=15－7=11－4=

　　3、在里填上“>”“<”

　　12－3811－210

　　16－9915－87