課標(biāo)內(nèi)容
借助兒童喜愛(ài)的玩具，通過(guò)觀察，操作等活動(dòng)，感受數(shù)的意義，體會(huì)用數(shù)來(lái)表示和交流的作用，初步建立感。
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確數(shù)出5以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。
2、能正確書寫1-5，并能基本做到寫字姿勢(shì)正確，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、理解序數(shù)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
感受數(shù)的意義，能正確書寫1-5。
教學(xué)方法
情境教學(xué)法。
教學(xué)用具
布娃娃1只、奧特曼2只、3個(gè)跳跳球、4輛小車、5只小皮球（或其它）。
一、創(chuàng)設(shè)情境
為了增進(jìn)小朋友們之間的友誼，為了豐富同學(xué)們的學(xué)校生活。我們?cè)S多小朋友都把自己喜愛(ài)的玩具帶來(lái)了，想與大家一起分享，我們一起來(lái)看看他們給我們帶來(lái)什么？（有......有......）
二、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)
1、請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)有幾只皮球？你能用符號(hào)把它表示出來(lái)嗎？
2、請(qǐng)你向（同桌）解釋一下，你寫的“符號(hào)”代表什么意思？
實(shí)物
布娃娃
奧特曼
跳跳球
小車
皮球
符號(hào)
0
00
000
0000
00000
數(shù)字
1
2
3
4
5
觀察上圖你覺(jué)得用數(shù)字符號(hào)表示有什么好處？
三、寫數(shù)
數(shù)字符號(hào)的作用這么大，你們想不想學(xué)會(huì)他？
1、觀察1-5
你會(huì)寫哪一個(gè)？這個(gè)數(shù)字有什么特點(diǎn)，向大家介紹、介紹。
（1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像鴨子水中游，3、像耳朵彎又彎，4像小旗飄呀飄，5像稱鉤來(lái)賣菜）
這個(gè)環(huán)節(jié)由實(shí)物表示個(gè)數(shù)
↓
簡(jiǎn)單圖形符號(hào)表示個(gè)數(shù)
↓
數(shù)字符號(hào)表示個(gè)數(shù)
經(jīng)歷將一些實(shí)際問(wèn)題抽象
為數(shù)與代數(shù)的過(guò)程。
這部分讓學(xué)生經(jīng)歷先觀察再說(shuō)說(shuō)“1-5”數(shù)字的特點(diǎn)幫助識(shí)記
教學(xué)過(guò)程
2、書寫（注意正確的姿勢(shì)）。
教師示范→模仿練習(xí)。
�。ㄓ袝�(huì)寫的同學(xué)，讓他們比一比寫整齊、勻稱，同時(shí)也可幫助批導(dǎo)不會(huì)寫的同學(xué)）。
四、練習(xí)
1、由學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生結(jié)合圖意說(shuō)說(shuō)各數(shù)表示的意思。
2、第3題。這里的1-5與前面第1題表示意思的不同。
考慮到學(xué)前學(xué)生的已有知識(shí)水平的不同，對(duì)學(xué)生提出不同的要求，體現(xiàn)差異性。
課后反思
設(shè)計(jì)者：黃紅楓
可愛(ài)的企鵝第課時(shí)（總第課時(shí)）
課標(biāo)內(nèi)容
8和9的加減法鞏固課，8和9的組成和分解結(jié)合了加減法運(yùn)算進(jìn)行，并且8、9組成第一次出現(xiàn)數(shù)的組合這與浙教版義務(wù)教材在2、3的認(rèn)識(shí)過(guò)程式中出現(xiàn)是不同的。
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
2、鞏固8、9的加減法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
鞏固8、9的加減法
教學(xué)方法
情境教學(xué)法。
教學(xué)用具
小棒、小圓片。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、出示情境圖，介紹圖中的景物
一天，幾位小朋友來(lái)到大樹(shù)下玩，你看他們發(fā)現(xiàn)了什么？（多媒體出示大樹(shù)下三只螞蟻蹦蹦跳跳，在不遠(yuǎn)處有6只大螞蟻正搬著一條大青蟲向家方向搬去呢。）
2、觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
二、討論，解決問(wèn)題
1、指名說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么，有什么疑問(wèn)？
2、討論解決提出問(wèn)題，理解題中大括號(hào)、問(wèn)號(hào)所表示的意義。
3、學(xué)生獨(dú)立做題。
4、相互交流，說(shuō)說(shuō)算式表示的意義。
6+3=96、3、9分別表示什么？
9-6=39、6、3分別表示什么？
5、（機(jī)動(dòng)）你能從生活中找也這們的算式，并說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？
三、嘗試練習(xí)
1、拿出小圓片，學(xué)生動(dòng)手分一分，并和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么分的。
拿出8個(gè)小圓片，分兩堆可以怎么分？9根小棒呢？
2、完成表格填寫。
由于企鵝離我們小朋友的生活太遠(yuǎn)，所以我選擇利用小朋友最喜歡的小動(dòng)物引入，能激發(fā)學(xué)生的興趣。
引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)角度提出問(wèn)題，理解問(wèn)題，并形成一定的解題策略。
通過(guò)實(shí)物的具體操作學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流思維的過(guò)程與結(jié)果。
教學(xué)過(guò)程
3、出手指游戲
你出幾、我出幾，我們合起來(lái)就是幾。（可以是師生合作，也可以是生與生合作）。
四、鞏固練習(xí)：
1、口算，生獨(dú)立完成。
2、看圖列式計(jì)算，先說(shuō)圖意，再列式計(jì)算。
3、說(shuō)一說(shuō)，填一填。
先與同桌說(shuō)一說(shuō)，再全班交流。
五、游戲（機(jī)動(dòng)）
1、說(shuō)游戲的玩法。
2、四人或同桌說(shuō)一說(shuō)
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性進(jìn)一步鞏固8、9的加減法。
答案不唯一，只要學(xué)生的解釋合理。
課后反思
設(shè)計(jì)者：毛華英
