單元教學目標：

　　1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，體驗數(shù)與生活實際的密切聯(lián)系。

　　2、能運用數(shù)進行表達和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。

　　3、結(jié)合生活實際，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進行估計；在次基礎(chǔ)上，初步體會基數(shù)，序數(shù)和位值制度。

　　單元教學課時數(shù)：5課時。

　　第一課時數(shù)鉛筆

　　教學目標：

　　1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，會數(shù)，會讀100以內(nèi)的數(shù)。

　　2、體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

　　3、初步感受一列數(shù)蘊含的規(guī)律。

　　教學重點：會認、會讀、會寫100以內(nèi)的樹。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、小朋友請你數(shù)一數(shù)我們班一共有幾位小朋友。

　　二、探索新知

　　學生自由數(shù)，師可以個別輔導

　　1、交流，你是怎么數(shù)的。

　　2、全班匯報。

　　三、鞏固新知

　　1、圈一圈，數(shù)一數(shù)

　�。�1）學生用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)，小朋友的的人數(shù)。

　�。�2）由學生圈一圈，一共有幾個小圓點。核對

　　2、撥一撥。

　　把學生的人數(shù)43，在記數(shù)器上表示出來，生說，師撥。

　　四、學生反饋

　　1、在下面各數(shù)的后面，連續(xù)數(shù)出五個數(shù)來。

　　二十三、五十六、七十七、八十五、九十五

　　同桌報數(shù)，全班交流。

　　2、看誰數(shù)得快。

　　學生自己數(shù)，數(shù)完后，匯報。

　　3、接力賽。

　　34、36、38、（）40、42、44

　　20、30、40、（）、（）、（）；

　　45、50、55、（）、（）、（）；

　　22、32、42、（）、（）、（）；

　　同桌一人報前面三個數(shù)字，另一人接著說。

　　全班匯報。師生，生生。

　　五、小結(jié)

　　今天的學習，你感覺如何？

　　六、教學反思：

　　剛過完春節(jié)，第一課的效果不是很好，特別是學生的課堂作業(yè)，正確率非常的低。主要原因是學生在課堂上不能集中注意力，下節(jié)課要注意引導學生集中注意力來學習。

　　第二課時：數(shù)豆子

　　教學目標：

　　1、會寫100以內(nèi)的數(shù)，進一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

　　2、能對100以內(nèi)的數(shù)進行估計，發(fā)展估計意識。

　　教學重點：數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感念的滲透。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、教師拿出一把豆子，讓學生估計大該有多少粒。

　　2、讓學生數(shù)出10顆豆子是多少，再讓他們估計有多少顆。

　　讓他們討論交流是怎么估計的。

　　二、新知學習。

　�。ㄒ唬�學習記數(shù)和寫數(shù)。

　　1、師生一起來數(shù)數(shù)到底是多少顆？

　　2、讓學生說說28顆應(yīng)該怎么在記數(shù)器上來表示。

　　3、生撥數(shù)。邊撥邊說十位上的2表示是2個十，個位上的8表示8個1。

　　怎么寫呢？

　　學生自由的寫。

　　（二）說一說

　　1、教師撥出22，讓學生說說這兩個“2”的意義一樣嗎？

　　學生討論。全班匯報。

　　（三）寫一寫

　　教師撥珠，學生寫數(shù)。

　　36、40、100

　　三、鞏固練習

　　1、擺一擺

　　讓學生小組合作擺出26。

　　學生說說你們小組是怎么擺的。

　　2、填空。

　�。ǎ﹤�十和（）個一是（）。

　�。ǎ﹤�十和（）個一是（）。

　　學生自己觀察圖，再獨立寫出數(shù)。

　　學生匯報是怎么想的，核對。

　　3、寫數(shù)

　　教師撥數(shù)，學生寫出數(shù)字。

　　23、50、71、80

　　4、小熊寫出門牌號。

　　學生觀察后，自己寫門牌號。

　　學生核對。

　　四、教學反思

　　由于教學具準備的不夠充分，創(chuàng)設(shè)的情境吸引學生的注意力不夠長。在教學幾個十和幾個一是多少時，學生的練習量最好要加大，可以讓學生自己同桌合作一人編題，一人說出答案。