教學(xué)目標(biāo)：

　　進(jìn)一步理解數(shù)的組成和寫法，加深理解兩個(gè)數(shù)之間的相對(duì)大小關(guān)系，能熟練地進(jìn)行數(shù)的大小比較。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　數(shù)的大小關(guān)系

　　教學(xué)過程：

　　一、數(shù)數(shù)、數(shù)的組成和寫法（組織學(xué)生口答）

　　(1)1層放10個(gè)桃子，2層放_(tái)___個(gè)，放5層有____個(gè)。70個(gè)放_(tái)_____層，100個(gè)放_(tái)___層。

　　本題讓學(xué)生弄清十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

　　(2)接著數(shù)。

　　25，30，35，，，，。

　　64，62，60，，，，。

　　33，36，39，，，，。

　　本題讓學(xué)生有規(guī)律地?cái)?shù)數(shù)。

　�。�3）獨(dú)立完成書本第1題。

　　（4）我撥你寫。

　　教師在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，學(xué)生寫、讀，說說有幾個(gè)十和幾個(gè)一。

　　二、數(shù)的大小。

　　1、指導(dǎo)第1題。先讓學(xué)生自己填寫，再讓學(xué)生說一說第4小題是怎么想的？

　　2、最多與最少。

　　出示啄木鳥掛圖，說說圖意，再比較誰吃得最多，誰吃得最少，并說說理由。

　　3、小組合作學(xué)習(xí)完成第3題。

　�。�1）學(xué)生自由選擇。

　　（2）說說為什么選這個(gè)數(shù)？另幾個(gè)數(shù)為什么不可以？

　　4、指導(dǎo)第４題

　�。�1）師撥生寫，同桌檢查。

　�。�2）選幾個(gè)數(shù)，說一說你為什么這么寫？

　�。�3）拿出學(xué)具，同桌之間進(jìn)行你撥我寫，相互檢查，師巡回指導(dǎo)。

　　5、指導(dǎo)第５題：撥一撥，比一比。

　　6、指導(dǎo)第６題

　�。�1）拿出卡片，讓學(xué)生自由組數(shù)，并把數(shù)寫下來。

　　（2）同桌交流你組合成了哪些數(shù)？

　�。�3）說一說在這些數(shù)中，最大的數(shù)是多少？最少的數(shù)是多少？并為這些數(shù)排排隊(duì)。