教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流，得出求未知加數(shù)的方法。

　　2、初步體會(huì)數(shù)的分與合和求未知加數(shù)的關(guān)系，形成初步的數(shù)感。

　　3、發(fā)展數(shù)學(xué)理解能力和發(fā)展思維能力和發(fā)散思維能力，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立思考、小組合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　講述：同學(xué)們?cè)絹?lái)越聰明了，指揮爺爺獎(jiǎng)給我們一個(gè)智慧盒，想不想知道里面裝的是什么呢？

　　邊講述邊打開(kāi)禮盒，指名看看，并說(shuō)給大家聽(tīng)，里面裝了8個(gè)大蘋(píng)果，還空著兩格。

　　二、觀察探索，積極思維

　　1、出示情景圖，學(xué)生仔細(xì)觀察。

　　提問(wèn)：你們能從圖上發(fā)現(xiàn)什么嗎？可以怎樣提出問(wèn)題？想不想把這個(gè)問(wèn)題用算式表示出來(lái)？

　　板書(shū)：8+（）=10

　　揭題：這個(gè)（）里為什么沒(méi)有數(shù)？今天我們研究的問(wèn)題就是怎樣才能把（）里的數(shù)填上。

　　2、動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具，獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)（）里可填2。

　　3、小組合作交流、討論：還能用什么方法知道（）里應(yīng)填2？

　　三、應(yīng)用拓展

　　1、獨(dú)立完成6+（）=10

　　2、“想想做做”第1題--信鴿送信。

　　講述：信鴿在無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)天上飛翔，不知不覺(jué)迷失了方向，智慧爺爺想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙，用自己的辦法幫信鴿把信送到郵局，愿不愿意？請(qǐng)用鉛筆引路，把信和郵局用線連起來(lái)。

　　3、出示課件“小白兔拔蘿卜”，讓學(xué)生分兩組進(jìn)行拔蘿卜比賽，初步體會(huì)□+□=10這個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)模型。

　　4、“想想做做”第3題。

　　提問(wèn)：你是怎么比的？把想法告訴大家。

　　四、總結(jié)點(diǎn)撥

　　今天大家玩得開(kāi)心嗎？在玩的過(guò)程中學(xué)到了什么呢？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？

　　五、教學(xué)后記：

　　連加、連減

　　教學(xué)內(nèi)容：