高一（8）班自主管理始于上學(xué)期初。在第一屆班干部產(chǎn)生，班級(jí)走上正軌后，即實(shí)行了以學(xué)生為主的管理方式。班主任負(fù)責(zé)把握全局，監(jiān)督班干部的管理，具體事務(wù)包括考勤、作業(yè)、紀(jì)律、衛(wèi)生、大小活動(dòng)等由同學(xué)自己處理，班干部各司其職，收效良好。本學(xué)期學(xué)校號(hào)召實(shí)施自主管理后，在班主任的組織下，實(shí)行了更多的自主管理方式，其中最大的改革是實(shí)行值周班長(zhǎng)制度。

　　具體方式是，先民主慎重地選出六位值日班長(zhǎng)。在全班同學(xué)認(rèn)同的情況下，由六位值日班長(zhǎng)自由組閣小組成員，人數(shù)不少于六，不超過(guò)七。由于值日班長(zhǎng)的組閣，使得他在這組享有一定的威信。他們安排好座位，由值日班長(zhǎng)抽簽確認(rèn)組次，連同座位一次到位，干凈利落。

　　這六位組長(zhǎng)在本組值周時(shí)，全盤(pán)負(fù)責(zé)本周班內(nèi)所有大小事務(wù)。組織好本組同學(xué)的工作，同時(shí)擔(dān)任值周班長(zhǎng)一職，行使與班長(zhǎng)同等權(quán)力，每周輪換。此項(xiàng)措施分擔(dān)了班干部的部分負(fù)擔(dān)，又將更多的原本沒(méi)有參與班級(jí)事務(wù)機(jī)會(huì)的同學(xué)納入到自主管理體系來(lái)，使更多的同學(xué)體會(huì)班級(jí)管理的不易，也讓全體同學(xué)和集體的榮譽(yù)連在一起，同心同德，心往一處想，勁往一處使。

　　為正確引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自主管理，我班引入了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。每周一班會(huì)時(shí)間，都將由上周值周班長(zhǎng)與班長(zhǎng)進(jìn)行小結(jié)。眾所周知，評(píng)價(jià)的好壞直接影響到自主管理的落實(shí)和實(shí)行，甚至影響到全員參與管理的積極性，因此班主任鼓勵(lì)值日班長(zhǎng)認(rèn)真總結(jié)，各出奇招。之后由除本組之外的所有同學(xué)進(jìn)行評(píng)分，評(píng)分表是專門的紙，上面有其他所有組的評(píng)分記錄，作為這次評(píng)價(jià)的參照。六組進(jìn)行完一回合后，優(yōu)勝組將獲得一定的獎(jiǎng)勵(lì)作為對(duì)其工作的肯定。

　　此舉措將班級(jí)管理責(zé)任分?jǐn)偨o更多同學(xué)，同時(shí)又能明確責(zé)任，協(xié)助班干部工作，使班主任的工作更加自如，進(jìn)一步擴(kuò)大班級(jí)自主管理范圍。

　　高一（8）班延續(xù)了本班良好傳統(tǒng)，結(jié)合新的管理方法，在本學(xué)期收到了良好的效果。自主管理極大地激發(fā)了相當(dāng)一部分同學(xué)對(duì)班級(jí)管理的積極性，增強(qiáng)了班級(jí)榮譽(yù)感，鍛煉了管理才能。同時(shí)，更多同學(xué)的參與帶動(dòng)了平時(shí)不太在意集體的同學(xué)，一同進(jìn)步。選出的六位值周班長(zhǎng)盡職盡責(zé)，在周一的總結(jié)上能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)同學(xué)的進(jìn)步與優(yōu)良表現(xiàn)，又能夠及時(shí)反思，獲得好評(píng)。

　　高一（8）班另一個(gè)顯示自主管理成果的是晚自習(xí)。晚自習(xí)全程無(wú)老師監(jiān)督，但由于同學(xué)自覺(jué)性高，自主管理意識(shí)強(qiáng)，紀(jì)律良好，未出現(xiàn)曠課與早退等違反紀(jì)律現(xiàn)象，班集體已進(jìn)入良性循環(huán)階段。

　　高一（8）班在整體態(tài)勢(shì)良好的情況下仍然有不足等待改善。班長(zhǎng)應(yīng)發(fā)動(dòng)更多的同學(xué)參與管理，將自主管理進(jìn)行得更廣泛，更徹底。同時(shí)，淡化班干部意識(shí)，提高所有同學(xué)的主人翁意識(shí)，更加完善對(duì)自我管理意識(shí)的培養(yǎng)。