植物的生長(zhǎng)離不開陽光雨露，人的成長(zhǎng)離不開思想教育，思想教育是學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分。對(duì)每個(gè)新生來說尤為重要。因?yàn)樗�的教育效果直接影響著學(xué)生今后前進(jìn)的方向，所以它是掌握學(xué)生命運(yùn)的一個(gè)方向盤。我在十幾年的班主任工作中通過不斷的探索，就這一話題談些個(gè)人看法。

　　一、根據(jù)學(xué)生的心理、生理特征，因勢(shì)利導(dǎo)

　　蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“童年是人生最重要的時(shí)期，這不是未來生活的準(zhǔn)備，而是真正的、燦爛的、獨(dú)特的不可忽視的一種生活。所以今天的孩子將來成為怎樣的起決定作用的是由誰攜手領(lǐng)路，周圍世界中的哪些進(jìn)入他們的頭腦和心靈。”初一是童年向少年的過渡時(shí)期，這時(shí)他們的生理和心理上經(jīng)歷著一個(gè)復(fù)雜的變化過程，班主任責(zé)無旁貸為他們護(hù)航導(dǎo)航。

　　初一新生應(yīng)該是懷著對(duì)新學(xué)校的好奇和想有所為而來的。他們帶有小學(xué)生的聽話、天真、直率、好動(dòng)和依賴的個(gè)性。如果不能正確引導(dǎo)，那很快會(huì)隨著時(shí)間的推移被磨得一乾二凈，很有可能一些學(xué)生成為“老油條”。為此，作為班主任一方面要想辦法延伸這種學(xué)生可愛的一面，另一方面糾正其中不能適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的一面。譬如：小學(xué)生很愛打小報(bào)告，對(duì)這種事要表揚(yáng)，要重視這件事，并盡快合理地處理好，讓報(bào)告的學(xué)生覺得自已做得很對(duì)。這樣其它學(xué)生都來效仿，各種信息都能及時(shí)反饋上來，從而有的放矢進(jìn)行教學(xué)，使一些不良習(xí)氣消除在萌芽狀態(tài)，這是一條很重要的聯(lián)系師生的渠道。還有像小學(xué)生有面批作業(yè)的習(xí)慣，哪怕批作業(yè)隊(duì)伍再長(zhǎng)，他們也不放棄，其實(shí)這也是一種很好的習(xí)慣，老師如能長(zhǎng)期堅(jiān)持，就可及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)情況，指出作業(yè)中的問題，如抄作業(yè)、不訂正、不做作業(yè)、疑難問題，這樣可防止特差生的出現(xiàn)�？傊�，作為班主任要了解、熟悉學(xué)生的心理行為特征，好的要利用起來，不好的通過班會(huì)課上的行為規(guī)范教育、個(gè)別教育等方法逐漸使之改掉。

　　二、以身作職，帶個(gè)好頭

　　教育的客體是現(xiàn)實(shí)的人，是知、情、意、心的統(tǒng)一體。因此教師還要在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)客體進(jìn)行情感意志的定向教育和基本技能教育，使之熱愛祖國(guó)和人民，尊重民族發(fā)展歷史和優(yōu)秀傳統(tǒng)。教育主體即教師自身的真情實(shí)感和人格意志會(huì)極大地影響到教育客體的情感意志的培養(yǎng)。“為人師表”是我們民族的優(yōu)秀教育傳統(tǒng)，對(duì)客體無疑具有極大的感染力。俗話說：“榜樣的力量是無窮的。”作為班主任在各方面都應(yīng)該身先士卒、以身作職，平時(shí)要求學(xué)生做到的自已首先應(yīng)該做到。譬如：開展大掃除，你不能只站著指揮學(xué)生做，而應(yīng)該和學(xué)生一起認(rèn)真地做，要做得到位。還有像要求學(xué)生什么時(shí)候到校，什么時(shí)候離校，作為班主任也應(yīng)該自已首先做到。所以作為班主任要嚴(yán)于律已，如能以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自已的話，那你調(diào)教出來的學(xué)生絕對(duì)錯(cuò)不了。事實(shí)上，當(dāng)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成了，他們自已能管理自已的時(shí)候，你要做的一些具體事情就會(huì)少了很多，工作重點(diǎn)可以轉(zhuǎn)移到其它方面去。

　　三、抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)

　　班主任就像一個(gè)指揮員，他應(yīng)該調(diào)動(dòng)一切可調(diào)動(dòng)的力量，運(yùn)用一切可運(yùn)用的手段，而其中抓好班干部隊(duì)伍的建設(shè)就是一個(gè)很重要的方面。在正式選出班干部后，就應(yīng)該培養(yǎng)他們主動(dòng)協(xié)助班主任管理班級(jí)的能力。譬如：組織、主持開展主題班會(huì)、出好每期黑板報(bào)，定期召開班干部總結(jié)會(huì)，分工負(fù)責(zé)衛(wèi)生、生活、勞動(dòng)、紀(jì)律等方面的工作等等，而作為班主任在幕后要做好策劃者，要正確指導(dǎo)好他們的工作，并給他們有力的支持，表揚(yáng)那些先進(jìn)的班組干部。而每學(xué)期通過期中考試后的民主選舉推選出新一屆班干部，這樣可以使更多優(yōu)秀的學(xué)生得到鍛煉，而“下崗”的通過自我反省及有效的談話，使他們不自暴自棄，而是認(rèn)識(shí)到缺點(diǎn)并改正之。

　　四、開展各種活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍

　　開展豐富多彩的活動(dòng)能夠陶冶人的性情引起感情的激蕩，造成共鳴，寓教于樂，使學(xué)生心甘情愿地去接受教育，在不知不覺中受到美的熏陶，潛移默化中培養(yǎng)出高尚的審美情操，獲得精神的滿足和愉悅。學(xué)生到學(xué)校來，接受文化知識(shí)是重要的一部分，但絕不是全部。如果偏面地追求升學(xué)率，那很可能適得其反，而如果有張有弛，適當(dāng)?shù)胤潘梢惶帲�緩和一下學(xué)習(xí)氣氛，開展一些學(xué)生喜歡的活動(dòng)，那只會(huì)更有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。譬如：我在2001級(jí)初一（2）班第一學(xué)期就開展了很多活動(dòng)：去天平山爬山和賞楓，還有跳繩、投籃、單杠、踢毯子綜合比賽和兩次公開主題班會(huì)活動(dòng)，在學(xué)校圖書很有限的情況下開設(shè)了班級(jí)圖書站，班級(jí)的文化布置（園地、名人名言、佳作欣賞）等，這一系列活動(dòng)受到了學(xué)生的喜歡，使學(xué)生受到教育，陶冶了學(xué)生的情操；同時(shí)也加深了師生關(guān)系，加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。當(dāng)有學(xué)習(xí)任務(wù)下達(dá)的時(shí)候，學(xué)生都能很好很自覺的完成。

　　五、及時(shí)捕捉最新動(dòng)向，消于端倪

　　馬克思曾經(jīng)指出：人的本質(zhì)就其現(xiàn)實(shí)性來說，就是一切社會(huì)關(guān)系的總和。人格的本質(zhì)，不是人的生理體的抽象本性，而是人的社會(huì)物質(zhì)，作為一定社會(huì)關(guān)系的體現(xiàn)者和擔(dān)當(dāng)者，自然就有一定的責(zé)任，盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任。我們的學(xué)生是革命的接班人，從小就應(yīng)該培養(yǎng)他們有責(zé)任心，有自信心。好動(dòng)和經(jīng)常犯一些錯(cuò)誤是初一新生的特點(diǎn)之一。針對(duì)這一特點(diǎn)，如何來提高學(xué)生的自控能力，這就需要教師的耐心、細(xì)致的長(zhǎng)期工作，而除了在課上規(guī)范學(xué)生的行為以外，對(duì)沒有看到的班級(jí)發(fā)生的事情如果能及時(shí)知道，就能及早解決和預(yù)防，故要與家長(zhǎng)多聯(lián)系讓其子女在校外的表現(xiàn)反饋過來，譬如：學(xué)生進(jìn)游戲機(jī)房是學(xué)校禁止的。我在課上也反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但有一次一位家長(zhǎng)打電話給我，說他兒子星期天在游戲機(jī)房打游戲機(jī)，我知道后在星期一馬上找這個(gè)學(xué)生談話，并從中牽出了另外幾個(gè)打游戲機(jī)的學(xué)生，后來通過批評(píng)教育不但這幾個(gè)學(xué)生，還包括其它學(xué)生都看到了問題的嚴(yán)重性，認(rèn)識(shí)到了打游戲機(jī)的害處，所以后來再也沒有發(fā)生學(xué)生去打游戲的事情了。另外，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的時(shí)候，要盡量尋找他們的閃光點(diǎn)，批評(píng)時(shí)一定要留有余地，注意場(chǎng)合和分寸，不能一棍子打死，要給他們改正的機(jī)會(huì)，這樣才能逐漸恢復(fù)學(xué)生的自信心。

　　陶行知說過：“要給學(xué)生一碗水，自已要有一桶水”。為了做到應(yīng)對(duì)初一新生可能出現(xiàn)的突發(fā)情況，處理時(shí)游刃有余，班主任必須嚴(yán)格要求自已，提高自已的修養(yǎng)，只要抱著處處為學(xué)生著想的工作態(tài)度，才能把新生的起點(diǎn)教育做好，讓每個(gè)學(xué)生都綻出燦爛的笑容。