當(dāng)了幾年班主任， 感慨頗多， 這里不敢妄談什么經(jīng)驗(yàn)。 只是把我這幾年的作法匯報給大家 ，希望得到大家的批評指正。

　　一、 熱愛學(xué)生是當(dāng)好班主任的前提

　　蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育。”可見 ，愛在教育中的重要。愛，如同陽光讓人間充滿溫暖；愛，如同春風(fēng)給班級帶來和諧；愛，如同春雨滋潤學(xué)生的心田。愛能拉近師生間的距離，能消除師生間的隔閡。愛使學(xué)生親其師，愛使學(xué)生信其道。愛能把一個亂班變成一個模范班，愛能把頑童變成優(yōu)等生。愛是理解，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵，愛是奉獻(xiàn)，愛是當(dāng)好班主任的前提。正因?yàn)槲页浞终J(rèn)識到愛的重要作用和豐富內(nèi)涵，因此，在多年的班主任工作生涯中，把愛的陽光遍灑給班級每位同學(xué)，真正做到了愛生如愛子。我經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行語言溝通和思想交流，給強(qiáng)者以鼓勵，給弱者以幫助，給不幸者以關(guān)懷；我那如和風(fēng)如細(xì)雨般的話語像涓涓泉水流進(jìn)他們的心田，潛入他們的記憶深處，使學(xué)生倍感溫暖，同時對學(xué)習(xí)增添了信心和力量。不僅如此，我還以大海容納百川的胸懷去寬容學(xué)生，設(shè)身處地地考慮問題，不與學(xué)生計(jì)較 ，如期末學(xué)校問卷，同學(xué)們給我各項(xiàng)打的都是好，只有一個男生給我打的各項(xiàng)都是差 當(dāng)時真是義憤填膺，覺得他太對不起我了 ，我對他非常好的啊 ，心想對這樣不只好歹的學(xué)生一定不留情面，找機(jī)會收拾他；但坐下來冷靜一想，他也許因我這一“收拾”而沉淪，于是我找他談話，原來是他家特別困難，老師卻沒給他爭取到困難補(bǔ)助，其實(shí)我給他爭取了但沒爭取到(而外班同他一個屯子的同學(xué)卻受春雨助學(xué)金的資助)，他覺得老師不關(guān)心他，因?yàn)檫@一點(diǎn)而抹殺了我的所有好處，看問題太偏激。癥結(jié)找到了，在以后的兩年半的歲月中，我對他關(guān)懷備至，尤其在經(jīng)濟(jì)上給予他很大的幫助，幫助他度過了難關(guān)，使他順利考上了重點(diǎn)大學(xué)。可見，寬容不失為有效的教育方法。但是，我對那些屢教不改的學(xué)生是決不寬恕、決不姑息遷就的，而是采用“刮骨療毒”的方法，強(qiáng)令改正，收到了良好的效果。總之，我以仁者愛人的人格力量去影響學(xué)生，以熱愛學(xué)生的高尚情感去感染學(xué)生，使他們在和諧、愉快、充滿愛意的環(huán)境中成長，共同生活在溫馨、共振的班級氛圍里。愛這種偉大而神奇的力量鼓起了我的學(xué)生的智力、道德、個性向上發(fā)展的風(fēng)帆，使他們受益非淺。

　　二、 做好差生的轉(zhuǎn)化工作

　　差生是老師工作的重點(diǎn)對象之一，怎樣對待差生，最能反映教師的工作水平、工作藝術(shù)，也最能影響師生關(guān)系，影響教師工作的權(quán)威性和工作的成績，稍有疏忽班主任的一切工作將前功盡棄。面對我班的差生，用什么方法教育呢？是用高壓政策，訓(xùn)斥、打罵、處罰，強(qiáng)令改正他們看來不是錯誤的錯誤，還是用懷柔政策，以德服人，激發(fā)他們的上進(jìn)心呢？經(jīng)過反復(fù)思考，覺得前者那種教育方法對學(xué)生無疑是種折磨，學(xué)生一旦產(chǎn)生逆反心理，那后果不堪設(shè)想，于是我選擇了后者，以柔克剛，剛?cè)嵯酀?jì)收到了事半功倍的效果。下面我舉許XX這個典型例子來談?wù)勎沂窃鯓愚D(zhuǎn)化差生的。

　�。ㄒ唬┳呓�差生，才能有的放矢

　　要想做好差生的思想轉(zhuǎn)化工作必須首先走近差生、了解差生，洞悉差生的內(nèi)心世界。我通過了解同學(xué)，走訪家長再加上自己的觀察，對他有了較深的了解：1、在初中時經(jīng)常打群架，“響譽(yù)”六中，有“拼命三郎”之稱，據(jù)說校長也奈何不了他。2、愛好足球。3、熱愛勞動。4、有榮譽(yù)感。5、 有組織、號召力（曾組織過年級足球賽）6、有虛榮心7有強(qiáng)烈的逆反心理。8行為懶散隨便。9盲目崇尚義氣10學(xué)習(xí)成績差。對他的家庭情況、成長經(jīng)歷、個性特征、氣質(zhì)類型的全面分析，使我的教育能夠?qū)ΠY下藥，做到了有的放矢。

　�。ǘ�）對差生教育要抓住契機(jī)

　　既然被認(rèn)為是差生， 缺點(diǎn)一定比普通同學(xué)多，錯誤一定比普通同學(xué)重。有些錯誤就是他不良行為習(xí)慣的反應(yīng)，他并不認(rèn)為是錯誤，班主任今天讓他改正這個錯誤，明天讓他改正那個錯誤是不可能的，他會認(rèn)為你絮叨，認(rèn)為你小題大做。對這樣的學(xué)生教育要抓住契機(jī)，爭取一次教育有效。在入學(xué)初的頭兩個月里，我除了密切注視他，了解他的優(yōu)缺點(diǎn)的同時，把他兩個月來所犯的錯誤都記下來，沒有批評他。終于有一天大錯誤來了，我沒有讓他們上體活，他和另一男生號召全體同學(xué)上體活去了。機(jī)會來了，我改變了原先愛他、贊他的戰(zhàn)法，把以前的錯誤都抖出來，對他進(jìn)行狂轟爛炸了兩小時 對他不依不饒，向他擺明問題的重要性，說明我為什么放縱他(當(dāng)時班級很多學(xué)生認(rèn)為我多他的錯誤熟視無睹，放縱他)，末了，話題拉回來，從師生感情的角度拉攏他，把他說得痛哭流涕，覺得對不起老師 ，決心痛改前非。從那以后，他象變了一個人似的，（這種教育建立在愛的教育，激勵教育的基礎(chǔ)上），為五班的各項(xiàng)活動灑下了汗水，作為五班的班主任的我可以自豪地說；沒有許XX，就沒有團(tuán)結(jié)、進(jìn)取，凝集力、向心力強(qiáng)的班級。

　　(三） 實(shí)施激勵性原則

　　在轉(zhuǎn)變許XX的過程中，我除了用情感性原則去愛護(hù)、關(guān)懷、理解、體貼他

　　用耐心、細(xì)心去感化他外，我主要用激勵性原則激發(fā)他的上進(jìn)心。教育實(shí)踐證明：數(shù)子十過不如獎子一長，贊揚(yáng)差生的微小進(jìn)步要比嘲笑差生的明顯劣跡要高明得多�？�耐基曾說：給人一個超乎事實(shí)得美名，就像用“灰姑娘”故事里的仙棒，點(diǎn)在他身上，會使他從頭到腳煥然一新。于是我就用“仙棒”去點(diǎn)他，他足球踢得好，我就說：你很聰明，不是誰都能踢得好，它需要靈活性、爆發(fā)性、持久性。你知道嗎？ 這是一種特殊的才能。他要組織年級足球賽 ，征詢我得意見。我同意了并且說；老師相信你 你很有領(lǐng)導(dǎo)才能，你是獨(dú)一無二的。運(yùn)動會上100米跑第一 我遞給他手帕， 拍拍他的肩膀，喜形于色地說：你真棒。 藝術(shù)節(jié)上集體舞《神魂顛倒》獲獎 我說：真沒想到，你這健壯地體魄竟跳出這樣柔美地舞蹈，真令人羨慕啊 ！當(dāng)他給全班同學(xué)借服裝時，當(dāng)值日生工作完成出色時…….我在班級就大肆渲染他集體榮譽(yù)感強(qiáng)。就這樣，我用誠懇的認(rèn)同和慷慨的贊美使他的缺點(diǎn)逐漸萎縮、消失，而他的能力在激勵下綻開美麗的花朵。現(xiàn)在看來 他不是差生， 而是我的得意門生， 他是個缺點(diǎn)很多，優(yōu)點(diǎn)也很多的學(xué)生，和別的學(xué)生不同的是 他身上的優(yōu)點(diǎn)即使所謂好學(xué)生身上不具備，他的缺點(diǎn)所謂好學(xué)生身上不曾有。人們的思維誤區(qū)往往以學(xué)生成績的好壞來評價他們的優(yōu)劣，由于他成績差， 長期受歧視， 他這種氣質(zhì)類型的人豈不破罐破摔，豈不逆反？ 試想 ，如果我不用這種教育方式，而用“刮骨療毒式 ”的高壓政策，那么不僅是他， 而且連同和他“臭味相投”的六、七個鐵哥們抱成一團(tuán)造我的反，那情景真令人難以想象，然而 ，我成功地“馴服”了他，使這頭猛獸俯首帖耳，成功的原因就是采用激勵性原則， 不歧視，用文學(xué)語言來形容，那就是：不是錘的敲擊，而是水的載歌載舞使這塊鵝卵石日臻完美。

　　三    班主任要有敏銳的觀察力

　　觀察力對班主任來說尤為重要，他可以使你見微知著，防患于未然。當(dāng)然這要建立在高度的責(zé)任感和愛心的基礎(chǔ)上，我在這幾年的班主任生涯中，靠我的敏銳觀察力、分析力把錯誤消滅在萌芽狀態(tài)，并且解決了許多棘手問題。胡xx很帥氣 有氣質(zhì)， 但是上課愛說話，多次跟他談話， 他都無動于衷，不把說話當(dāng)會事， 說什么初中總這樣 ，老師因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)好 ，不批評他。 課間， 偶然發(fā)現(xiàn)他一遍一遍地梳頭發(fā)，一打聽， 原來在初中他是全校女生地偶像，于是， 我找一性格開朗地女生閑談中譏諷他，女生的偶像不是上課愛說話的他 沒想到 這一著很靈 原來他很在意自己在女生心目中的形象。我可以從男生們幾次踩點(diǎn)回來判斷出他們上網(wǎng)吧了 從周一早晨幾個人圍在一起判斷出周六或周日上公園跳舞或生日聚會去了，從放學(xué)女生幾次等男生 或男女生微妙的眼神判斷他們可能有早戀傾向......二年級開學(xué)初， 班級頻繁丟東西 ，丟錢 、丟表，隔幾天就有丟東西事件，弄得人心渙散。運(yùn)動會上一個男生跑完百米回來穿上褲子后一摸兜50元錢沒了，我問他記清楚了嗎？是放在兜里了嗎？他說早晨放的。為了不影響同學(xué)們的比賽情緒，沒讓他聲張，安慰安慰他。邊處理運(yùn)動會各項(xiàng)事務(wù)邊想，坐在這個男生放褲子桌膛附近有哪些同學(xué)，因?yàn)榇蟛糠謺r間我在學(xué)生中間呆著，心目中已經(jīng)有10多個人了，為了避免遺漏，運(yùn)動會結(jié)束后，我打了兩個多小時的電話，詢問學(xué)生誰接近過這個書桌，但是心里還是沒有眉目。雖然運(yùn)動會班級團(tuán)體總分第一，但是沒有除卻我的煩惱。第二天上課，心情不是很愉快，遇到了這么棘手的事情。晚自習(xí)上課前，我站在班級門口突然聽到 一個女生大叫一聲，接著就哭了， 原來放在書包里的160元錢不翼而飛， 我非常生氣，在此之前她都丟過一回了， 簡直不長記性。雖然她很傷心我還是說了她，怎么就不能吃一塹長一智呢？ 這時同學(xué)們紛紛告訴我夏某某丟多錢，張某某丟多錢......我很氣惱，轉(zhuǎn)身回到了辦公室，免得讓學(xué)生看出我無計(jì)可施。我絞盡腦汁把丟錢丟表事件聯(lián)系到一起，靈光一閃，馬上回到班級，這時離上課已有幾分鐘，學(xué)生大都在教室里，我站在講臺前望著班級的某一區(qū)域 ，半個月來頻繁的丟錢丟表事件就發(fā)生在10多個人所擁有的區(qū)域里，大部分人都丟過東西，我用銳利的眼神掃視著每個人的臉，兩個女生起身來到我跟前，其中一個指這另一個說：“老師，xx也丟錢了。”我看著xx說：“丟多錢？” 50，邊說邊往外走，還揮揮手說：“沒事，老師。”  她輕描淡寫的，臉上很平靜，一點(diǎn)也看不出上火的樣。我突然明白了，偷東西的就是她，這叫不打自招啊!丟160的事她同桌，丟表的是她前桌，其他丟錢的在她周圍 她感覺到我縮小懷疑圈，于是想出此“聰明”的計(jì)策，卻沒想到她幫助我破了這個案子。為了證實(shí)我的判斷，晚我上聊天式委婉調(diào)查了一些學(xué)生她的吃穿用度，學(xué)生們都說，她家條件可好了，她花錢可沖了。可是在我的印象中 她父母都是下崗工人啊，我給她母親打電話 不露痕跡的問出了一周就給她10元錢間食吃飯用。第二天我找她談話，但是給她保留面子，委婉的讓她知道，老師知道這錢就是你拿的， 但是又不點(diǎn)破。老師給這位同學(xué)留面子，不在班級聲張這件事，希望這類事情不要再發(fā)生了。如果再發(fā)生的話 ，老師可不客氣了。從那以后，班級再也沒有發(fā)生丟東西事件，并且我為這個學(xué)生保密，學(xué)生們有時問起：“老師 您是怎么破的案啊 偷東西的是誰�。�”我一笑了之。從這件事可以看出班主任的觀察力、判斷力多么重要。

　　總之，在這幾年中，我把我的身心都投入到班主任工作中，起早貪晚，兢兢業(yè)業(yè)，挖掘我的聰明才智，巧用語言去教育學(xué)生，甚至吃飯時都在思考，似乎達(dá)到了周公“一沐三擢發(fā)，一飯三吐哺”的境界，曹操說：“周公吐哺，天下歸心”在我看來 班主任都象周公那樣勤勉、善思，那么班級一定會治理得好，我得心血沒有白費(fèi) 我得班級各項(xiàng)事業(yè)蒸蒸日上，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，班級有強(qiáng)大得凝聚力和向心力 達(dá)到了“活而不亂”得理想境界我班得成績是驚人的 運(yùn)動會上團(tuán)體總分第一 足球賽冠軍，籃球賽冠軍，藝術(shù)節(jié)大合唱一等獎 高考成績好 考入名校的學(xué)生多 這些成績的取得是和學(xué)生的努力分不開的 在今后的班主任工作中，我要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“千淘萬瀝雖辛苦，吹到狂沙始到金”的精神，爭取更上一層樓。