班級(jí)是學(xué)生在校生活的一個(gè)重要場(chǎng)所，學(xué)生在這種特殊的群體環(huán)境中學(xué)習(xí)和發(fā)展。作為教育者，班主任不僅要教書而且要育人，不僅要培養(yǎng)學(xué)生成材，更要培育學(xué)生成人。班主任要關(guān)注班集體的建設(shè)，班主任和學(xué)生一起成長(zhǎng)，讓班級(jí)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂園。下面談?wù)勎业囊恍�體會(huì)和做法：

　　一、全面了解學(xué)生，感受學(xué)生。

　　對(duì)于剛組建的一個(gè)新班，班主任要全面了解每一個(gè)學(xué)生，如學(xué)習(xí)情況，興趣愛好，優(yōu)點(diǎn)不足，性格特點(diǎn)，家庭情況等。了解學(xué)生不同時(shí)期身心發(fā)展的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)。感受學(xué)生，要理解學(xué)生，不要站在成人的角度，而是站在學(xué)生、孩子的角度思考問題。遇事要來個(gè)換位思考，想想學(xué)生是怎么看待自己的所作所為的，學(xué)生是怎么認(rèn)識(shí)時(shí)勢(shì)師生對(duì)自己的評(píng)價(jià)的，學(xué)生是怎么評(píng)議他人的，讓學(xué)生感受到你是可親可信的朋友，能敞開心扉，傾訴他們的喜怒哀樂，老師才能及時(shí)了解學(xué)生的精神世界，有的放矢地給予指導(dǎo)和幫助，使他們健康的成長(zhǎng)。

　　二、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。

　　溫家寶總理說：“沒有對(duì)孩子的愛，就沒有教育。可以說，老師是蠟燭，在孩子們心里點(diǎn)燃希望，并且照亮他們的一生。”偉大的作家高爾基說過：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí)。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛為師德之本，教育是充滿感情充滿愛的事業(yè)。熱愛學(xué)生，要真心誠(chéng)意地去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，生活上細(xì)致關(guān)心，精神上幫助指導(dǎo)。用愛心溫暖學(xué)生，用耐心教育感化學(xué)生，用真心打動(dòng)學(xué)生。尊重學(xué)生，應(yīng)把學(xué)生看作活生生的生命個(gè)體，尊重學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的認(rèn)識(shí)，尊重學(xué)生的人格，不嘲笑， 不輕視，保護(hù)學(xué)生的好奇心、自尊心，注意指導(dǎo)和引導(dǎo)。尊重 學(xué)生，還應(yīng)一視同仁，不以成績(jī)、家庭、平時(shí)表現(xiàn)而有所 偏愛，處理事情應(yīng)公平、公正，善待每一個(gè)學(xué)生，創(chuàng)造、平等、和諧的師生關(guān)系，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，做學(xué)生的良師益友。

　　三、樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

　　作為班主任，在日常工作中，對(duì)常規(guī)管理、紀(jì)律教育、安全教育、禮儀教育等要常抓不懈，明理導(dǎo)行。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，要求學(xué)生做到的，自己要做好；要求學(xué)生做好的，自己要做更好，讓學(xué)生心服口服。要抓住教育時(shí)機(jī)，利用“榜樣的力量”培養(yǎng)學(xué)生熱愛班集體的意識(shí)，增強(qiáng)為班集體爭(zhēng)光的積極性，創(chuàng)建一個(gè)融洽的、溫暖的、團(tuán)結(jié)向上的班集體。

　　四、賞識(shí)激勵(lì)，重個(gè)性發(fā)展。

　　現(xiàn)代教育科學(xué)研究表明：激勵(lì)有著某種奇跡般的作用，它可使虛弱變?yōu)閺?qiáng)壯，使恐懼變無畏，使暴躁變?yōu)槌林�，使失敗變�(yōu)槌晒��？梢娂��?lì)教育是使孩子奮發(fā)向上的一種動(dòng)力，激勵(lì)也使人自尊自信。孩子需要賞識(shí)，在被賞識(shí)中能愉快的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)；孩子需要激勵(lì)，在被激勵(lì)中能表現(xiàn)的更好更強(qiáng)。

　　作為班主任，應(yīng)針對(duì)不同學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行賞識(shí)激勵(lì)教育，努力尋找可賞識(shí)激勵(lì)之處。在平凡中尋找閃光點(diǎn)，堅(jiān)定學(xué)生力爭(zhēng)上游的決心；在進(jìn)步中激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好成績(jī)；在成功中贊揚(yáng)可貴之處，激勵(lì)他不斷完善自己；在挫折中指出努力方向，激勵(lì)學(xué)生自信自強(qiáng)，開發(fā)潛力。作為班主任應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生，不同個(gè)性，不同場(chǎng)合采用不同的賞識(shí)激勵(lì)方法。有的學(xué)生愛說愛笑，老師當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他，他會(huì)很自豪，表現(xiàn)也會(huì)更積極；有的學(xué)生內(nèi)向沉穩(wěn)，談話式的鼓勵(lì)覺得老師的關(guān)心才親切……。有時(shí)一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一句話，一個(gè)手勢(shì)都會(huì)讓學(xué)生如沐春風(fēng)。作為班主任，應(yīng)對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤盡可能地給予諒解與寬容，多給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，注意培養(yǎng)學(xué)生完整的人格，使每一個(gè)人的成長(zhǎng)都充滿生機(jī)。

　　五、與家長(zhǎng)溝通，形成教育合力。

　　小學(xué)生的主要環(huán)境是家庭和學(xué)校�，F(xiàn)在的孩子生活條件優(yōu)越，都是家里的掌上明珠。班主任要多與家長(zhǎng)溝通，把孩子的表現(xiàn)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，了解孩子在家里的情況，贏得家長(zhǎng)的積極配合。學(xué)校教育、家庭教育形成教育合力，共同培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)，為了孩子的可持續(xù)發(fā)展共同努力。

　　班主任工作雖然付出許多，但是看到孩子們開心的笑臉，健康的成長(zhǎng)，感到自己在和孩子們一起成長(zhǎng)，也很感動(dòng)。教育是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，班主任工作方面學(xué)習(xí)的東西很多。我將在今后的工作中用科學(xué)的方法，在班主任工作方式、工作方法上不斷學(xué)習(xí)、探索，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，運(yùn)用班主任工作的藝術(shù)，把班主任工作做好。