自2003年9月以來(lái)，我一直在班級(jí)內(nèi)建立記者站，開展新聞報(bào)道活動(dòng)。這對(duì)提高全體同學(xué)的思想認(rèn)識(shí)水平和各方面能力、對(duì)減輕教師負(fù)擔(dān)、促進(jìn)班級(jí)工作，都起到了設(shè)站之初意想不到的作用。現(xiàn)在總結(jié)出來(lái)，希望對(duì)各位同行有所啟發(fā)，對(duì)班主任工作有所推動(dòng)。

　　一、建站背景

　　〈一〉學(xué)生現(xiàn)狀

　　自改革開放以來(lái)，由于我國(guó)實(shí)行了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的正確方針，同時(shí)由于現(xiàn)代高科技不斷取得發(fā)展突破并快速運(yùn)用到生產(chǎn)生活中，我國(guó)的物質(zhì)生產(chǎn)水平提高很快。當(dāng)今社會(huì)，產(chǎn)品越來(lái)越豐富，交通越來(lái)越方便，通訊越來(lái)越快捷，廣播媒體越來(lái)越多樣……社會(huì)的發(fā)展可謂日新月異、一日千里。

　　物質(zhì)生活的極大豐富，給人們的精神生活帶來(lái)了巨大的影響和強(qiáng)烈的沖擊。相對(duì)于飛速提高的物質(zhì)水平來(lái)說(shuō)，人們精神水平的發(fā)展出現(xiàn)了相對(duì)的滯后，甚至出現(xiàn)了一定程度的混亂，現(xiàn)今人們的人生觀、價(jià)值觀日益呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)。其中既有積極健康的，也有消極惡劣、甚至敗壞墮落的。

　　社會(huì)的深刻變化也必然會(huì)影響到學(xué)校，影響到學(xué)生，當(dāng)今在校中學(xué)生的思想行為也日趨復(fù)雜化、成人化。

　　其突出問(wèn)題有：1、早戀現(xiàn)象越來(lái)越普遍、越來(lái)越嚴(yán)重；2、獨(dú)立意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，希望得到老師和家長(zhǎng)的尊重，但卻不愿聽受批評(píng)教育，與老師家長(zhǎng)的對(duì)立情緒增強(qiáng)。3、拉幫結(jié)伙、打架斗毆的現(xiàn)象越來(lái)越多；4、言行舉止、穿著打扮越來(lái)越成人化；5、言行隨便，情緒化強(qiáng)，欠理智，易沖動(dòng)；6、受種種社會(huì)現(xiàn)象的影響，受網(wǎng)絡(luò)、影視、報(bào)刊等媒體不良信息的沖擊，導(dǎo)致道德觀念淡薄，言語(yǔ)粗俗，行為放縱；7、不能明辨是非善惡美丑，愛盲目模仿媒體中和生活中邪惡人物粗俗野蠻的行為方式；8、交友不加選擇，容易被壞人蒙騙引誘和利用；9、迷戀上網(wǎng)，特別熱中網(wǎng)絡(luò)游戲和聊天，導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢，道德滑坡，甚或敲詐勒索，搶劫偷盜。

　　〈二〉班主任工作的狀況

　　現(xiàn)在許多地方的一線教師早晨6：00左右〈我們地區(qū)5：30學(xué)生起床〉與學(xué)生一起起床，一直工作到晚上9：00左右〈我們地區(qū)一般9：30學(xué)生晚睡〉學(xué)生休息以后，長(zhǎng)年累月，甚至十年、數(shù)十年如一日。

　　而現(xiàn)在中學(xué)階段的班主任都是兼職，搞好自己任教的學(xué)科已經(jīng)不易，又要同時(shí)進(jìn)行班級(jí)管理，而且學(xué)生情況又是如此復(fù)雜，其辛苦可想而知。班主任經(jīng)常變得象是119的消防隊(duì)員或110的公安干警，東奔西跑，疲于應(yīng)付。但許多時(shí)候效果極差，往往難免手忙腳亂、顧此失彼。常常是既把自己搞得身心疲憊，影響了常規(guī)教學(xué)，又管理不好班級(jí)，影響了對(duì)學(xué)生的教育。

　　因?yàn)槿缟显�因，所以�?dāng)今要搞好班主任工作，方法就更為重要。這兩年我在班級(jí)里建立記者站、開展新聞報(bào)道的作法，很好地達(dá)到了既減輕班主任負(fù)擔(dān)，又全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的。

　　二、活動(dòng)開展的具體步驟

　　〈一〉宣傳發(fā)動(dòng)

　　由班主任向全班同學(xué)闡明建立記者站、開展新聞宣傳報(bào)道活動(dòng)的重要意義。〈主要從記

　　者這一職業(yè)的特點(diǎn)與對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)來(lái)說(shuō)明班級(jí)小記者對(duì)班級(jí)工作的作用，與后文對(duì)小記者的培訓(xùn)指導(dǎo)基本相同。〉

　　〈二〉征名

　　讓學(xué)生踴躍報(bào)名，遞交申請(qǐng)書，表達(dá)自己的心愿，為活動(dòng)進(jìn)一步造勢(shì)。

　　〈三〉定員

　　班主任召集班委會(huì)，討論確定小記者的正式人選�！次野嘧罱K確定了十五名小記者�！�

　　〈四〉鼓舞動(dòng)員，培訓(xùn)指導(dǎo)

　　召集班級(jí)小記者會(huì)議，主要講清以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　1、  是個(gè)很神圣的職業(yè)。

　　有人稱記者為“無(wú)冕之王”，因?yàn)樗�管的范圍寬，可以說(shuō)是“上管天，下管地，中間管空氣”。 一個(gè)德才兼優(yōu)的記者站在正義的、百姓的立場(chǎng)上所做的報(bào)道，會(huì)引起巨大的社會(huì)反響，起著激濁揚(yáng)清、懲惡揚(yáng)善的積極作用，能很好地凈化社會(huì)風(fēng)氣。也正因?yàn)槿绱�，所以百姓愛敬，壞蛋畏懼�?/p>

　　2、當(dāng)記者是個(gè)很富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。

　　因?yàn)橛浾呤紫茸陨硪�有很高的素質(zhì)水平，同時(shí)當(dāng)記者有時(shí)也要面臨很大的風(fēng)險(xiǎn)。譬如說(shuō)要報(bào)道制假售假、走私販毒、貪污腐敗、黑惡團(tuán)伙等，就要有很大的勇氣。而戰(zhàn)地記者更是親臨炮火硝煙、血肉橫飛的戰(zhàn)場(chǎng)。

　　班級(jí)小記者在報(bào)道過(guò)程中也必然會(huì)遇到重重阻力〈打擊報(bào)復(fù)、污言穢語(yǔ)等〉，要敢于面對(duì)，善于應(yīng)對(duì)！

　　3、當(dāng)一名小記者能使自己在多方面得到鍛煉提高。

　　一個(gè)小記者要寫出有價(jià)值、有意義的稿件，就必須眼光敏銳，觀察深刻，立場(chǎng)正確，不懼邪惡，這必然會(huì)鍛煉小記者本人的觀察能力、分析能力、寫作能力，提高小記者的思想認(rèn)識(shí)水平，培養(yǎng)小記者的正義感。

　　4、班級(jí)小記者做的是很光榮、很有意義的工作。

　　小記者發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)加以報(bào)道，會(huì)使這個(gè)同學(xué)受到很大鼓勵(lì)，也會(huì)給全體同學(xué)樹立一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。

　　小記者對(duì)班干部的正確做法加以報(bào)道，會(huì)讓他們得到很大的支持，從而更堅(jiān)定自己的做法。

　　小記者對(duì)班級(jí)不良現(xiàn)象予以曝光，加以揭露，會(huì)讓這些同學(xué)認(rèn)識(shí)自身問(wèn)題的嚴(yán)重性，從而加強(qiáng)自律，反思改正。

　　這都會(huì)對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作起到很大的推動(dòng)。

　　5、對(duì)小記者的幾條要求

　�、侔盐招侣劦奶攸c(diǎn)——真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)。用事實(shí)講話是新聞的基本特征。要深刻理解“新聞的真實(shí)性是新聞的生命”這句話的含義，注意在報(bào)道過(guò)程中要做到尊重客觀事實(shí)，不夸大、不縮小，不虛構(gòu)、不捏造。同時(shí)，撰稿時(shí)要交代清楚新聞的要素——何時(shí)、何地、何人、何事、怎樣做的、為什么等。

　�、谥v究原則，注意方法。

　　就是說(shuō)既要對(duì)同學(xué)班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題做出及時(shí)快速、深刻透徹的報(bào)道反映，又要注意措辭態(tài)度，讓他們易于接受、樂(lè)于改進(jìn)，取得他們的理解支持，不要居高臨下、盛氣凌人，讓人反感。

　　③堅(jiān)持正義、敢于斗爭(zhēng)。

　　在某些同學(xué)的無(wú)理取鬧、謾罵侮辱、無(wú)端指責(zé)面前，要勇敢堅(jiān)定，不畏懼、不妥協(xié)。只要所寫的是事實(shí)，并且對(duì)其本人、對(duì)班級(jí)都有好處，最終一定會(huì)得到被批評(píng)者本人的理解、甚至感激。

　　〈五〉明確分工，啟動(dòng)工作。

　　1、每周學(xué)生在校時(shí)間五天〈從星期一到星期五〉，每天安排三名小記者，列出值日

　　表，張貼公布。

　　2、一人堅(jiān)持正面報(bào)道，宣傳好人好事〈從利于鼓勵(lì)先進(jìn)，并給同學(xué)樹立榜樣著想〉，

　　另兩人自由報(bào)道。

　　3、當(dāng)天值班的小記者，要仔細(xì)觀察一天中同學(xué)的表現(xiàn)，敏銳發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)或

　　存在的問(wèn)題，客觀記錄。并于第二天一早將所寫稿件送交團(tuán)支書處〈周五值班小記者當(dāng)天放晚學(xué)前交送〉。

　　4、 每天一早〈周五則為放學(xué)前〉，團(tuán)支書將所收到的小記者稿件張貼到班級(jí)的宣傳欄中。

　　〈六〉對(duì)小記者稿件的利用

　　1、  開好晨會(huì)

　　每天晨會(huì)時(shí)，由班主任或某位班干部，以小記者稿件為重要依據(jù)，結(jié)合自身觀察，總

　　結(jié)前一天的情況。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)；對(duì)表現(xiàn)不好的同學(xué)予以批評(píng)教育；對(duì)班級(jí)的重大問(wèn)題作出處理；對(duì)新的一天提出要求和希望。

　　班主任發(fā)動(dòng)班干部和進(jìn)步同學(xué)積極主動(dòng)地去接近思想行為有缺點(diǎn)的同學(xué)，與他們談心交流，并幫助他們解決自身所存在的問(wèn)題。

　　2、  開好班會(huì)

　　團(tuán)支書與團(tuán)支部成員一起對(duì)一周的宣傳報(bào)道工作予以總結(jié)。評(píng)出一周的優(yōu)秀新聞稿件，

　　評(píng)出一周中表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)。同時(shí)具體坦率地指出同學(xué)或班級(jí)所存在的問(wèn)題，予以嚴(yán)肅批評(píng)�？梢愿鶕�(jù)班級(jí)的具體情況，提出新一周的倡議，倡議內(nèi)容可以每周一個(gè)主題。

　　班長(zhǎng)以一周內(nèi)小記者的稿件為重要依據(jù)，結(jié)合班干部碰頭會(huì)大家所反映的情況來(lái)召開好班會(huì)。按照“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”的思路，確定問(wèn)題是什么，分析問(wèn)題的原因，找到解決問(wèn)題的辦法。對(duì)班級(jí)工作作出具體的安排部署〈什么事，誰(shuí)負(fù)責(zé)，什么時(shí)間，怎么做〉，對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)或問(wèn)題突出的同學(xué)予以教育懲罰〈如寫檢討、做保證、罰值日、每天寫反省等〉。

　　3、依據(jù)小記者稿件，找被報(bào)道批評(píng)的同學(xué)談心，讓其認(rèn)識(shí)自身問(wèn)題，作出自我批評(píng)，檢討問(wèn)題所在，找到解決辦法，作出保證。

　　4、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合

　　班主任以小記者稿件為重要依據(jù)，結(jié)合平時(shí)了解的情況，必要時(shí)約見家長(zhǎng)或進(jìn)行家訪。

　　這樣便于家長(zhǎng)了解孩子在校的表現(xiàn)和同學(xué)對(duì)他的評(píng)價(jià)，從而更明白從哪些方面教育子女，支持班級(jí)工作。

　　5、組織專題性的討論會(huì)

　　針對(duì)小記者報(bào)道的典型的好人好事，引導(dǎo)大家討論其值得學(xué)習(xí)的方面，讓大家充分發(fā)表自己的感想，談?wù)勥@些人或事對(duì)自己的啟發(fā)教益，從而達(dá)到激勵(lì)被報(bào)道對(duì)象、寫稿小記者，教育大部分同學(xué)的目的。

　　針對(duì)小記者稿件所反映出的典型問(wèn)題，引導(dǎo)大家討論爭(zhēng)辯，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，最終達(dá)到明辨是非美丑、提高思想認(rèn)識(shí)的目的。對(duì)所檢舉出的存在嚴(yán)重問(wèn)題的同學(xué)，發(fā)動(dòng)大家〈尤其是進(jìn)步同學(xué)〉提出自己對(duì)該同學(xué)的批評(píng)建議、看法希望等，使該同學(xué)在大家的批評(píng)中認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)栴}的嚴(yán)重性，并在大家殷切的關(guān)懷期望中努力改正自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤。在討論結(jié)束后，可以讓該同學(xué)在自愿的基礎(chǔ)上作出反省檢查，寫出改正措施，作出保證。以鞭策其解決自身存在的問(wèn)題。

　　三、活動(dòng)開展的作用和意義

　　在班級(jí)建立記者站，開展宣傳報(bào)道活動(dòng)，經(jīng)過(guò)嘗試實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)它對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、對(duì)班集體的管理建設(shè)都起著重要的作用，有著積極的意義�，F(xiàn)歸納總結(jié)如下：

　　〈一〉它是小記者的平臺(tái)

　　班級(jí)記者站的成立，為班級(jí)小記者搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。建站后，小記者懷著一種榮譽(yù)感與責(zé)任感積極進(jìn)行宣傳報(bào)道，既促進(jìn)了班級(jí)工作，更使自己得到了全面的鍛煉提高。實(shí)踐表明，小記者們的觀察能力、分析能力、寫作能力普遍提高，思想認(rèn)識(shí)水平也進(jìn)步很快。

　　〈二〉它是班級(jí)管理建設(shè)的總抓手

　　1、  它是加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)的有效手段。

　　首先，班風(fēng)問(wèn)題從很大方面講是一個(gè)誰(shuí)影響誰(shuí)、誰(shuí)帶動(dòng)誰(shuí)的問(wèn)題。在一個(gè)班級(jí)里，

　　如果進(jìn)步同學(xué)占據(jù)了主導(dǎo)，影響帶動(dòng)了后進(jìn)同學(xué)，班風(fēng)就會(huì)日趨良好；如果后進(jìn)同學(xué)占據(jù)了主導(dǎo)，影響帶動(dòng)了進(jìn)步同學(xué)，班風(fēng)就會(huì)日趨惡化。

　　選聘班級(jí)里的優(yōu)秀同學(xué)擔(dān)任小記者，進(jìn)行宣傳報(bào)道，期間經(jīng)常對(duì)其工作進(jìn)行培訓(xùn)指

　　導(dǎo)， 這就牢牢掌握了宣傳輿論陣地，堅(jiān)持了正確的輿論導(dǎo)向，營(yíng)造了良好的輿論氛圍。這樣，同學(xué)們思想行為的閃光點(diǎn)就會(huì)不斷得到贊揚(yáng)肯定，因而發(fā)揚(yáng)光大；同學(xué)們身上不文明的行為習(xí)慣就會(huì)不斷受到批評(píng)攻擊，因而收斂改正。

　　其次，這一活動(dòng)實(shí)際使得班級(jí)里的每一個(gè)同學(xué)都受到了監(jiān)督制約，有助于良好班風(fēng)的養(yǎng)成。因?yàn)椋?/p>

　�、佟�“小記者”這一稱號(hào)對(duì)于擔(dān)當(dāng)小記者的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是一份榮譽(yù)、一份責(zé)任，也是一份激勵(lì)、一份約束。為了對(duì)得起這一稱號(hào)，他們會(huì)努力加強(qiáng)自制，提高自身思想認(rèn)識(shí)水平，展示文明的言語(yǔ)行為。他們既以身作則，又號(hào)召他人，成為建設(shè)良好班風(fēng)的骨干。同時(shí)，他們既是報(bào)道者，又是被報(bào)道的對(duì)象。他們自身存在的問(wèn)題，會(huì)被其他小記者發(fā)現(xiàn)報(bào)道。

　�、�、小記者的稿件是一面面鏡子。對(duì)照這些鏡子，同學(xué)們既能發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，又能發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)和不足，從而及時(shí)矯正自己的思想行為。這就使得各種好人好事得到弘揚(yáng)，各種不良習(xí)氣受到相當(dāng)制約，因而使得班風(fēng)日趨健康積極。

　�、�、小記者們還監(jiān)督著班干部們的工作。積極肯干的班干部，會(huì)受到表?yè)P(yáng)，在同學(xué)們的鼓勵(lì)與支持下更加努力；而表現(xiàn)不積極的班干部，則會(huì)受到批評(píng)，在大家的督促下，不斷改進(jìn)作風(fēng)、端正態(tài)度，把工作做得越來(lái)越好。

　�、�、班主任可以根據(jù)小記者稿件反映的實(shí)際情況，迅速及時(shí)、因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行思想工作， 從而引導(dǎo)班風(fēng)向積極健康的方向發(fā)展。

　　2、  它是加強(qiáng)班級(jí)管理的有效手段

　　班主任的工作對(duì)象是全體同學(xué)，班主任的工作目的是讓全體同學(xué)得到全面健康發(fā)展。

　　要做一個(gè)優(yōu)秀班主任，就必須充分發(fā)動(dòng)和依靠全體同學(xué)，特別是先進(jìn)學(xué)生和班干部的作用。

　　班級(jí)小記者站的成立，為搞好班級(jí)工作找到了一個(gè)很好的切入點(diǎn)。

　　它調(diào)動(dòng)起了大部分人的積極性：

　�、�、小記者在為凈化班級(jí)風(fēng)氣做著積極的努力；

　�、凇⒁孕∮浾叩母寮�為基礎(chǔ)，班干部們?cè)谧鲋��?xì)致努力的工作。班干部針對(duì)問(wèn)題，分析原因，找到解決辦法，這樣班會(huì)就開得越來(lái)越具體，不再是往常的空對(duì)空式，而變成了實(shí)打?qū)崳�班�?jí)工作也就得到了扎實(shí)推進(jìn)。班干部的思想水平、管理能力逐漸培養(yǎng)起來(lái)，工作能力越來(lái)越強(qiáng)。

　�、邸⑷�體同學(xué)辨別是非的能力越來(lái)越強(qiáng)；學(xué)生的自我教育、自我管理能力越來(lái)越強(qiáng)。

　　④、有助于班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效管理。小記者們就像是老師的一雙雙眼睛，

　　敏銳地觀察著班級(jí)里的動(dòng)向。這使得老師能快速發(fā)現(xiàn)并解決存在的問(wèn)題，而不再因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)問(wèn)題不及時(shí)而導(dǎo)致工作被動(dòng)、滯后。

　�、萦欣�于開展家長(zhǎng)工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持。小記者稿件能直觀反映學(xué)生在校表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的情況一目了然，從而對(duì)孩子采取正確的教育引導(dǎo)。

　　〈三〉它是緩和師生矛盾，增進(jìn)師生感情的好方法。

　　傳統(tǒng)的班級(jí)管理方法多種多樣，但大多是老師直接去面對(duì)學(xué)生、處理問(wèn)題。遇到好

　　的就表?yè)P(yáng)，見到差的就批評(píng)。其弊端是，受表?yè)P(yáng)的不一定是最好的（有的還是特別會(huì)在老師面前裝樣子的），因而大家不認(rèn)可；受批評(píng)的不一定是最差的，因而該生不服氣。這些都會(huì)嚴(yán)重?fù)p害班主任的威信。而且，直接嚴(yán)厲批評(píng)所遇到的有問(wèn)題的學(xué)生，使得師生直接站在對(duì)立面上，激化了師生矛盾。有時(shí)甚至還會(huì)因雙方情緒激動(dòng)而言辭失當(dāng)，引發(fā)沖突，大失體統(tǒng)。

　　殺一儆百、殺雞駭猴是常用手段，但經(jīng)常被學(xué)生認(rèn)為是老師對(duì)某同學(xué)有成見，或

　　者欺軟怕硬。

　　許多老師還采取“偷窺式”的做法，經(jīng)常從門縫窗隙等角度，偷偷觀察學(xué)生表現(xiàn)。

　　把師生關(guān)系變成了“警察與小偷”的關(guān)系，貶低了自己與學(xué)生的人格，也增加了學(xué)生對(duì)老師的厭煩。

　　還有的老師在班級(jí)里安排“奸細(xì)”，通風(fēng)報(bào)信，老師根據(jù)所得情報(bào)整治有關(guān)同學(xué)，

　　可謂用心良苦。但是這一做法，卻會(huì)使得同學(xué)之間互相懷疑與猜忌，影響同學(xué)團(tuán)結(jié)，損害班級(jí)的凝聚力。

　　在小記者報(bào)道的基礎(chǔ)上做班級(jí)工作，就使得班主任變成了一個(gè)評(píng)判者，站在了一

　　個(gè)客觀公正的立場(chǎng)上。一個(gè)同學(xué)出了問(wèn)題、有了錯(cuò)誤，在其他同學(xué)批評(píng)指出之后，在該同學(xué)自我批評(píng)反省之后，班主任再對(duì)其問(wèn)題、錯(cuò)誤存在的原因加以分析，對(duì)其進(jìn)行精當(dāng)?shù)呐�評(píng)教育，指出其改正的方法，這樣中間就有了一個(gè)很大的緩沖，使得學(xué)生更容易理解、愿意接受。而不再因?yàn)閷W(xué)生一時(shí)思想轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)，班主任又急于求成，迫使學(xué)生承認(rèn)自身錯(cuò)誤，接受老師的觀點(diǎn)，因而導(dǎo)致師生關(guān)系緊張、甚至沖突。

　　〈四〉它是學(xué)生參與社會(huì)生活的“前奏”

　　1、這一活動(dòng)是輿論自由與輿論監(jiān)督在班級(jí)內(nèi)的實(shí)踐。

　　2、在這一活動(dòng)的基礎(chǔ)上開展班級(jí)工作，指導(dǎo)學(xué)生干部運(yùn)用“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”的思路去工作，鍛煉了學(xué)生干部的工作能力。

　　3、在這一活動(dòng)的基礎(chǔ)上，在班級(jí)內(nèi)正確地指導(dǎo)開展了“批評(píng)與自我批評(píng)”，全面提高了學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平。

　　4、一活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生參與集體活動(dòng)的積極性，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)班集體的認(rèn)同感。

　　最終增進(jìn)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)與友誼，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

　　5、在這一活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行班級(jí)管理，是民主集中制的原則在班級(jí)內(nèi)的貫徹實(shí)踐。這使得幾乎所有班級(jí)工作都是在民主討論、民主決策基礎(chǔ)上附諸行動(dòng)的，這就從小培養(yǎng)了學(xué)生的民主精神。

　　以上實(shí)踐為學(xué)生最終走上社會(huì)提供有益的經(jīng)驗(yàn)積累與熏陶養(yǎng)成。是加強(qiáng)未成年人思

　　想道德建設(shè)的一條很好的途徑。

　　〈五〉小記者稿件是班主任總結(jié)班級(jí)管理成敗得失的重要依據(jù)，也是進(jìn)行教育教學(xué)研究的寶貴原始資料 。

　　四、部分小記者稿件

　　2005年4月19日

　　花季少女你為何早戀

　　本站記者經(jīng)過(guò)多天的觀察，找到了了王麗（化名）這段時(shí)間里上課不認(rèn)真聽講，成績(jī)迅速下滑的原因。

　　4月19日下午，我發(fā)現(xiàn)有人叫走王麗，拉她到了六班門口，我便跟過(guò)去，發(fā)現(xiàn)了我班王麗與六班一名男生在一起。通過(guò)詢問(wèn)多位同學(xué)，才了解到我班王麗早戀，并在前幾天收了六班那位男生幾朵花。

　　同學(xué)們，現(xiàn)在我們還小，還不懂那些亂七八糟的事情，你醒悟吧，這樣只能造成不堪設(shè)想的后果，最終受害的人是你。而且我們還了解到，那位男生很花心，他只是玩你罷了。

　　王懋懋

　　2005年4月22日           星期五     晴

　　通過(guò)小記者們的讀稿，我發(fā)現(xiàn)寫紀(jì)奇君同學(xué)的稿件，都會(huì)贏得同學(xué)們熱烈的掌聲，我認(rèn)為同學(xué)們的熱烈掌聲并不是因?yàn)閷懜寮�的同學(xué)寫得好，而是因?yàn)橛憛捤�，所以才熱烈的鼓掌，這樣做更會(huì)讓紀(jì)奇君感到難堪。紀(jì)奇君平時(shí)表現(xiàn)固然不好，但是我認(rèn)為同學(xué)們也不應(yīng)該這樣做。

　　丁寧

　　2005年4月25日

　　本記者發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)心理不健康。

　　今天早上，我像往常一樣騎車上學(xué)，走到半路，看見吳靜同學(xué)，就幫助她拿書包，到了學(xué)校，孫杰騰又是跳又是叫的“呀、呀”的。一會(huì)兒，他又說(shuō)：“吳靜來(lái)了。”

　　我一回頭，哪有呀！他又開始說(shuō)：“哦！我明白了！”一邊說(shuō)一邊用肩去撞林小鵬，問(wèn)：“你呢？”

　　我希望這位同學(xué)改掉這個(gè)毛病。同學(xué)之間應(yīng)該幫助，這個(gè)道理誰(shuí)都知道，你說(shuō)不對(duì)嗎？

　　魏東宇

　　2005年5月9日

　　午飯時(shí)，我班李玉潔坐在座位上吃飯。而這時(shí)李世龍同學(xué)卻特意使勁一推桌子，桌子撞在了李玉潔同學(xué)的腰部，她“啊”的一聲，疼得眼淚差點(diǎn)掉下來(lái)，便對(duì)李世龍說(shuō)：“你沒(méi)看見我坐在這兒呀！”李世龍卻說(shuō)：“你媽的，我沒(méi)看見，怎么啦，你活該！”而這時(shí)李玉潔什么話也沒(méi)說(shuō)。

　　從這件小事，就可以看出李世龍同學(xué)的蠻橫霸道、粗暴無(wú)理的性情。希望看了我的報(bào)道之后，李世龍同學(xué)能向李玉潔同學(xué)認(rèn)錯(cuò)道歉。

　　王懋懋

　　2005年5月11日        天氣晴             星期三

　　嗨，時(shí)間過(guò)得可真快呀！一轉(zhuǎn)眼，又該我來(lái)當(dāng)小記者了。我看了墻上貼的小記者寫的稿件，我發(fā)現(xiàn)幾乎都是對(duì)某些同學(xué)提出的批評(píng)和建議，寫的有聲有色。

　　今天真是百里挑一的一天。從早自習(xí)到午休到晚自習(xí)，這段時(shí)間內(nèi)我都仔細(xì)而又認(rèn)真地觀察著。我很吃驚，我簡(jiǎn)直不相信我的眼睛——在這一天內(nèi)，我卻沒(méi)看見任何違紀(jì)現(xiàn)象！可能是我觀察錯(cuò)了吧 ？不過(guò)，在早自習(xí)上確實(shí)沒(méi)有大聲吵鬧的同學(xué)，也沒(méi)有頂撞班干部的現(xiàn)象，上課時(shí)同學(xué)們都認(rèn)真地在聽講，下課瘋打鬧的同學(xué)也沒(méi)了。

　　我相信那些有錯(cuò)誤的同學(xué)一定是在盡力改正自己的缺點(diǎn)。但是你們一定不要驕傲。因?yàn)?ldquo;驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步”。“驕傲”一詞就像是電腦病毒，如果你稍有疏忽，“電腦病毒”就會(huì)有機(jī)可乘，就會(huì)導(dǎo)致整臺(tái)機(jī)器出現(xiàn)故障，相反地，只要謙虛就會(huì)有機(jī)可乘，就會(huì)終有所成，就會(huì)不斷進(jìn)步，同學(xué)們，你們一定要記住這個(gè)小小的道理呀�。�！

　　朱瑞

　　2005年5月17日         星期二          天氣晴

　　今天看了幾名同學(xué)的檢討和保證之后， 我就開始暗暗地觀察他們的行為。

　　李世龍同學(xué)是其中的“典范”——欺負(fù)人、罵人、上課搗亂對(duì)他來(lái)講就是家常便飯，檢討、保證后依然我行我素！這不，英語(yǔ)課上，他和紀(jì)奇君又吵開了。

　　李世龍，你這樣做，不僅影響自己，也影響其他同學(xué)，主要的是在侮辱英語(yǔ)老師，為什么你不敢在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課上鬧，分明是在欺負(fù)別的老師。

　　我衷心地勸告你，改正吧！

　�。ó�(dāng)然還有我自己）

　　董詩(shī)萌

　　2005年5月20日

　　我們中學(xué)生就應(yīng)該把班級(jí)的事作為自己的事來(lái)做。

　　我們班的紀(jì)奇君同學(xué)雖然在以前被老師和小記者批評(píng)多次，但是就在今天中午大掃除的時(shí)候，老師讓我們用抹布檫地，當(dāng)我檫完屬于我自己的地以后，就站在那里。就在這時(shí)候，紀(jì)奇君也檫完了屬于她自己的地方，但她沒(méi)有停，而是對(duì)蔣德勇說(shuō)：“我來(lái)幫你檫吧。”說(shuō)著就開始檫了。

　　紀(jì)奇君的同位張帆等到我們快檫完了以后才來(lái)，紀(jì)奇君就對(duì)她說(shuō)：“你又不是不知道今天大掃除，還來(lái)這么晚，你好意思嗎？”

　　就在紀(jì)奇君把地檫得很干凈的時(shí)候，陳世玉走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你檫得這么亮我都不好意思走了。”

　　檫完地以后，老師來(lái)檢查的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了兩團(tuán)黑色的污跡，紀(jì)奇君就主動(dòng)過(guò)去把那兩團(tuán)黑色的污跡給檫干凈了。

　　高蒙

　　2005年5月24日    小雨

　　今天上午第二節(jié)課下了以后，一個(gè)人來(lái)找劉艷琴，讓我給了劉艷琴一盤磁帶和一封信。不止這一封，目前我已知道她接了三十多封是有了。

　　下午時(shí)，劉艷琴又接了一封，賈薇也參合了進(jìn)去。前些日子也有人給了賈薇幾封信，我認(rèn)為這是她同位劉艷琴造成的。王悅有時(shí)也有此跡象。

　　再一個(gè)就是董雪梅。上午兩個(gè)女的來(lái)找她，我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)女的經(jīng)常來(lái)找她。下午還有一個(gè)初三六班的男的來(lái)找她，借錢。這一切都被我看的清清楚楚。我勸她說(shuō)：“你不要跟那個(gè)男的打交道！”可她卻說(shuō)：“我們是一個(gè)村的，你不一樣嗎？”我當(dāng)時(shí)聽了很生氣：“你怎么知道一樣？那天早晨他們叫我，我不認(rèn)識(shí)他們，就不搭理他們。你不也可以這樣嗎？不搭理他們不就得了嗎？不和他們說(shuō)話不就得了嗎？”

　　我警告同學(xué)們不要跟高年級(jí)的同學(xué)來(lái)往，有來(lái)往的從此就一刀兩斷！狠下心來(lái)，好好地去學(xué)習(xí)，把全部精力都投在學(xué)習(xí)上，這樣你的前途會(huì)明亮光輝！

　　高政委

　　2005年5月25日         星期三               天氣晴

　　今天中午打掃衛(wèi)生，大家干得十分起勁。

　　瞧，外邊以李玉潔為首的同學(xué)拿著砂紙?jiān)陂邏Γ�他們認(rèn)認(rèn)真真，不留一個(gè)污點(diǎn)。再看室內(nèi)，李世龍等同學(xué)在幫助劉育銘修桌子，一會(huì)兒敲兩下，一會(huì)兒又拔釘子，活象一群小木匠；還有高政委等同學(xué)在掃地，他們拿著掃帚，一下一下地掃，不投機(jī)取巧，也不貪圖省事；還有張寶等同學(xué)在拖地，他們一個(gè)個(gè)拿著拖把，左右有序地檫，檫完了這兒，往后退兩步，繼續(xù)檫，地面拖得發(fā)亮，可清楚地看到地板磚的條紋。

　　值日的同學(xué)，你們不辭辛苦，為我們創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，感謝你們！

　　董詩(shī)萌

　　2005年6月3日

　　今天，我們班的李世龍紀(jì)律很不好，上生物課和數(shù)學(xué)課的時(shí)候說(shuō)話，聲音很大，特別上英語(yǔ)課，老師對(duì)大家說(shuō)：“卷子改完了沒(méi)有？”李世龍大聲喊：“沒(méi)有！”老師說(shuō)：“為什么沒(méi)改完？”李世龍得意地說(shuō)：“放在家里了！”李世龍與老師頂撞非常不好，希望他以后改正。

　　蔣德永

　　2005年6月6日       小雨

　　今天最后一節(jié)課，班級(jí)里有一陣像螞蟻上鍋了似的特別亂，很多人說(shuō)話，班干部也不管。

　　剛上課，一些同學(xué)就嘰嘰喳喳地說(shuō)起來(lái)了。

　　蔣德永身為紀(jì)律委員，坐在講臺(tái)后面，別人說(shuō)他太矮了，就又拿一個(gè)凳，兩個(gè)一摞，坐了上去，多危險(xiǎn)呀！

　　后面李世龍、徐鵬程、孫杰騰、衣曉輝、董詩(shī)萌、魏東宇都在說(shuō)話，蔣德永在上面一聲不吱。

　　王懋懋身為班長(zhǎng)不但不管，反而大拍了一下桌子，大罵了一句，是罵蔣德永不好好管，什么小個(gè)子鬼之類的。拍完桌子卻又在那里與董詩(shī)萌說(shuō)話，不管紀(jì)律。

　　王悅借故看作息時(shí)間表下位。

　　潘志強(qiáng)和朱凱一直在那里說(shuō)，還與蔣德永開玩笑。

　　班里僅有不到十五個(gè)同學(xué)在認(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　希望大家今后別再這樣，要做到老師在與不在一個(gè)樣。

　　紀(jì)奇君

　　2005年6月9日

　　今天早上，一來(lái)就看見王悅、賈薇在抄作業(yè)。我剛進(jìn)來(lái)賈薇就向我要卷子抄，我把卷子拿出來(lái)，她就抱走了。一會(huì)董雪梅來(lái)了，她與賈薇一起來(lái)“共享”我的卷子。而張帆一來(lái)，姜蓬、王千、陳世玉就向張帆要。他們天天都抄，自己從來(lái)都不思考。

　　第三節(jié)下課，我看見一名初三女子找董雪梅，不知有什么事。我經(jīng)�？匆娔俏慌�生往網(wǎng)吧里跑，肯定不是什么好學(xué)生。

　　我希望董雪梅與她斷絕關(guān)系。此外希望大家不要再抄作業(yè)了。

　　2005年6月10日           星期五     天氣陰

　　上午上體育課時(shí)，老師讓我們自由活動(dòng)，我便和張寶他們幾個(gè)打籃球。闞積寧過(guò)來(lái)，把球搶了過(guò)去，給我們搗亂。

　　老師讓集合時(shí)，潘廣通指著我們哈哈大笑道：“萬(wàn)驢奔騰，萬(wàn)驢奔騰……”

　　站隊(duì)時(shí)林曉鵬對(duì)我說(shuō)：“哎呀，你嘴出血了。”我用手摸了摸，他說(shuō)：“耍猴不花錢。”

　　闞積寧、潘廣通、林曉鵬，你們不覺得太過(guò)分嗎？當(dāng)別人這么作弄你們時(shí)，你們會(huì)怎么想？

　　孫杰騰

　　2005年6月20日

　　潘志強(qiáng)同學(xué)打掃衛(wèi)生區(qū)非常盡職盡責(zé)。我觀察很久了，每天早上他來(lái)得都很早，放下書包、交上作業(yè)就去打掃衛(wèi)生區(qū)了。每次我來(lái)到教室時(shí)，他已經(jīng)早去打掃了。特別有一次，我交上作業(yè)準(zhǔn)備去打掃的時(shí)候，他早已經(jīng)打掃完了。我很驚訝——他幾點(diǎn)來(lái)得呀！他不象別的同學(xué)那樣，別人不打掃我也不打掃。他正好相反，別人不打掃我也打掃。這種精神難道不值得學(xué)習(xí)嗎？

　　文基成

　　2005年6月22日     星期三

　　一節(jié)自習(xí)課

　　星期一最后的一節(jié)自習(xí)課，我覺得是開學(xué)以來(lái)最安靜的一個(gè)自習(xí)。這是為什么呢？

　　我回頭看看李世龍，沒(méi)看見他。我想了一會(huì)，原來(lái)老師讓李世龍只要上自習(xí)課就到辦公室。因?yàn)槊看卧缱粤?xí)與午自習(xí)他都說(shuō)話，甚至更厲害的是罵人。

　　李世龍同學(xué)，這下你應(yīng)該知道你的錯(cuò)誤有多嚴(yán)重了吧？希望你馬上改正。

　　姜蓬

　　2005年6月24日         星期五

　　今天早晨，王悅和賈薇三番五次到衛(wèi)生區(qū)去，她倆拿著掃把，我以為去打掃呢。我跟她倆一起去，發(fā)現(xiàn)她們一去就往三年五班瞅，還叫：“陳寶栓，滾出來(lái)！”

　　下課時(shí)，她倆也總是最早竄出教室，看見了那個(gè)男的就喊：“陳寶栓，在這兒！”說(shuō)完便指指董雪梅。陳寶栓就一直盯著董雪梅，一直到她回教室呢！

　　有時(shí)董雪梅不出去，王悅和賈薇就拖她出去。出去后，她馬上就又回來(lái)了，還帶著一臉的不樂(lè)意。王悅和賈薇還時(shí)常傳一些陳寶栓對(duì)董雪梅怎樣怎樣的話，我都覺得討厭。為了董雪梅，我就把這事報(bào)道出老師看。

　　2005年6月29日         星期三          晴

　　今天下午課間，我和同位正在玩，突然感覺我臉上很濕。原來(lái)是潘廣通去廁所后洗完手，根本沒(méi)有檫，就直接往我臉上檫。他把我的臉當(dāng)成抹布了。我不理他，他反而更厲害了，又往我文具盒上摸，連續(xù)兩次，我都忍住了，把文具盒檫了兩遍。潘廣通檫干手以后，又直走上講臺(tái)，拿起老師的教鞭就朝我打來(lái)，邊打邊說(shuō)：“你媽叫……?”我沒(méi)做聲，也沒(méi)理他，他又拿棍子打我，說(shuō)：“你媽叫……？”這回我氣壞了，大聲說(shuō)：“不知道！”這下把潘廣通樂(lè)壞了，邊笑邊說(shuō)：“原來(lái)他媽叫不知道。”潘廣通不單只有這一個(gè)壞毛病。他在跑操時(shí)還總愛打人屁股，打完了還笑，以為誰(shuí)也不敢怎么他。我希望他改掉這些缺點(diǎn)。

　　蔣德永

　　2005年6月30日         星期四

　　今天下課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)李世龍到處向人借錢。盡管他根本不說(shuō)為什么，但我斷定他是借錢上網(wǎng)吧。因?yàn)槲铱匆娝�昨天向王懋懋、劉育銘借過(guò)錢，還邀請(qǐng)衣曉輝、徐鵬程一起去網(wǎng)吧。他們都沒(méi)去，李世龍就念念有詞地說(shuō)：“一個(gè)人去真沒(méi)意思。”

　　李世龍，不管你去沒(méi)去網(wǎng)吧，都希望你以后不要再有這種想法，也不要再向同學(xué)到處借錢。

　　李玉潔

　　2005年7月1日            星期五

　　檢討

　　我對(duì)我犯過(guò)的錯(cuò)誤作出深刻的檢討。

　　我檢討自己在上課時(shí)不應(yīng)該頂撞老師。我檢討不應(yīng)該違犯班規(guī)。我檢討不應(yīng)該不完成作業(yè)早晨來(lái)抄。

　　期末考試快要來(lái)到了，誰(shuí)不想考一個(gè)好成績(jī)呢？其實(shí)我也想。別看我在考試之前瘋瘋鬧鬧，但在考試前的三個(gè)周里，我一定會(huì)好好學(xué)，我一向如此的。

　　對(duì)我以前犯過(guò)的錯(cuò)誤，請(qǐng)老師原諒。

　　李世龍

　　2005年7月7日           星期四

　　中午自習(xí)時(shí)，有一部分同學(xué)紀(jì)律極差。其中最嚴(yán)重的就是闞積寧、姜鵬，他們兩個(gè)正大光明地大說(shuō)大笑。

　　讓瞰積寧別說(shuō)了，他卻說(shuō)：“我又沒(méi)跟你說(shuō)，你管什么？”

　　管姜蓬，他卻說(shuō)：“看你大爺我干嘛？我長(zhǎng)得帥�。�”

　　這時(shí)闞積寧也隨聲附和著：“對(duì)呀，瞅得人家都不好意思了。”使我苦笑不得。

　　我希望老師能對(duì)這兩位同學(xué)加以勸告，他們已不只一次了。這個(gè)周的自習(xí)，他們兩個(gè)都是有說(shuō)有笑，管他不聽，讓他們找老師，他們又不去，讓班干部不知所措。

　　望闞積寧與姜鵬同學(xué)能改掉這個(gè)毛病。我們眼看要考試了，希望你們不要打擾別人，自己也利用瘋鬧的時(shí)間來(lái)好好學(xué)習(xí)。