一、設(shè)計(jì)意圖

　　動(dòng)物與人類生息相關(guān)，是生命之鏈必不可少的重要組成部分，是小朋友們最喜歡親近、交流的知心朋友。這個(gè)活動(dòng)，就是以人類的朋友——動(dòng)物為活動(dòng)對(duì)象，設(shè)計(jì)猜謎、故事、表演、手工制作、設(shè)計(jì)家園等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué) 、人文、思想教育，培養(yǎng)學(xué)生要熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的高尚情操。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，活動(dòng)努力做到趣味性與科學(xué)性的統(tǒng)一，并嘗試與語文、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、勞技等學(xué)科整合，體現(xiàn)新課程改革理念。在活動(dòng)過程中既有合作探究學(xué)習(xí)，又有個(gè)性特長展示，既有媒體資料播放，又有自主創(chuàng)新制作，突出班會(huì)活動(dòng)課的綜合性，開放性和生成性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，操作能力和創(chuàng)新能力。

　　二、活動(dòng)對(duì)象

　　本設(shè)計(jì)適合低年級(jí)學(xué)生活動(dòng)。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)知能力：

　　1、 讓學(xué)生了解小動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的研究興趣。

　　2、 初步學(xué)會(huì)查找、收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。

　　3、 培養(yǎng)學(xué)生懂得與他人交往的社會(huì)交際能力，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。

　　4、 發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

　　5、 培養(yǎng)學(xué)生制作小動(dòng)物剪貼畫的能力。

　　情感態(tài)度：

　　1、            通過學(xué)生在集體活動(dòng)中的相互交流幫助，培養(yǎng)學(xué)生的

　　團(tuán)體意識(shí)，讓他們感受到與他人合作交流的快樂。

　　2、            通過制作喜愛的小動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、

　　察、想象的能力，培養(yǎng)學(xué)生自覺參與、合作學(xué)習(xí)意識(shí)及自主探究的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

　　3、 在成果匯報(bào)、展示過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)其自信心。

　　4、 發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，增長見識(shí)。

　　5、 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心，不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師制作多媒體課件，準(zhǔn)備制作小動(dòng)物的各種材料。

　　2、學(xué)生觀察自己生活周圍的小動(dòng)物及它們的特點(diǎn)，收集有關(guān)小動(dòng)物的謎語、故事、詩歌，學(xué)唱《動(dòng)物說話歌》，準(zhǔn)備制作小動(dòng)物的各種材料，帶水彩筆或顏料。

　　五、活動(dòng)時(shí)間：

　　根據(jù)學(xué)生的活動(dòng)能力大約需要二課時(shí)。

　　六、活動(dòng)過程：

　　(一) 創(chuàng)設(shè)情境，猜一猜。

　　師：課件播放有關(guān)小動(dòng)物的錄像，并配上不同動(dòng)物特征的音樂。

　　生：觀看錄像畢，表演或出謎，猜猜是什么動(dòng)物。比比誰把小動(dòng)物的特征表演得最象，誰猜的最準(zhǔn)。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：1、通過觀看小動(dòng)物的錄像，用肢體語言將小動(dòng)物有特征的地方表演出來，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生研究的興趣。2、用猜一猜的游戲激發(fā)學(xué)生的探究興趣，能成功的將小學(xué)生的注意力集中起來。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力，為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力奠定基礎(chǔ)。）

　　（二）自主合作，說一說。

　　師：設(shè)問：你能用自己喜歡的方式告訴大家自己最喜歡的是什么小動(dòng)物？它又有什么特征呢？根據(jù)學(xué)生發(fā)言，課件演示相應(yīng)的小動(dòng)物。

　　生：組合動(dòng)物小組，合作討論。（1）語言表達(dá)：我喜歡的小動(dòng)物是（      ），它有（    ）的（      ），（   ）的（      ）……（2）歌曲表達(dá)。（3）詩歌故事表達(dá)。（4）課本劇表達(dá)……

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：《新課標(biāo)》積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高素養(yǎng)�；顒�(dòng)中，教師鼓勵(lì)學(xué)生自主組合動(dòng)物小組，自主選擇表達(dá)方式，來告訴大家自己的喜好，體現(xiàn)了開放的教學(xué)的思路，發(fā)揮了學(xué)生的自主合作精神。）

　�。ㄈ�）合作探究，學(xué)一學(xué)。

　　師：設(shè)問：這些小動(dòng)物真有趣！你想不想制作自己喜歡的小動(dòng)物？你準(zhǔn)備用什么方法來制作？

　　生：自學(xué)資料上介紹的幾種制作方法，動(dòng)物小組討論，將自學(xué)中的疑難地方提出來。

　　師：設(shè)問：還有其它的制作方法嗎？鼓勵(lì)學(xué)生研究出資料上沒有的工藝制作方法。

　　生：學(xué)生帶著問題進(jìn)行小組交流、共同討論，發(fā)表不同的見解，對(duì)“紙工藝”、“布藝”、“泥塑”及其他工藝制作的技法進(jìn)行探究、討論，分析、設(shè)計(jì)制作方法。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：1、注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)他們的參與意識(shí)和創(chuàng)造能力。2、多合作討論，可以為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力注入催化劑。在小組討論中，活躍了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，有利于思維的螺旋性上升。這種共同討論為學(xué)生的求同求異思維發(fā)展提供了一條有效的途徑，使學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到一定的發(fā)展。）

　　師：設(shè)問：你們研究出了哪種工藝制作方法呢？評(píng)選“小小發(fā)明家”，并佩戴小紅花。

　　生：小組交流，并評(píng)價(jià)

　　師：設(shè)問：你準(zhǔn)備用哪種工藝方法來制作自己喜歡的小動(dòng)物呢？

　　生：學(xué)生發(fā)言

　　（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生自主選擇的權(quán)利。）

　�。ㄋ模�、創(chuàng)意設(shè)計(jì)，做一做。

　　師：在教室中央設(shè)置一個(gè)“制作材料庫”，將學(xué)生在制作中可能會(huì)用到的材料收集在一起。講明注意點(diǎn)：Ａ、注意安全；Ｂ、講衛(wèi)生。課件播放與動(dòng)物有關(guān)的音樂巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，隨心所欲進(jìn)行創(chuàng)作。

　　生：在“制作材料庫”自由選擇自己喜歡的動(dòng)物材料。 自由組合，用自己喜歡的工藝制作方法抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)創(chuàng)作自己喜歡的小動(dòng)物。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：1、自主活動(dòng)中的人格培養(yǎng)尤為重要，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和講衛(wèi)生的習(xí)慣。2、想象是思維的體操，學(xué)生在工藝制作時(shí)，自由發(fā)揮度較大，充分的想象拓展了思維空間，培養(yǎng)了學(xué)生良好的思維習(xí)慣和豐富的想象力、創(chuàng)造力。）

　　師：引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品。提示：我們在制作小動(dòng)物時(shí)將它最有特點(diǎn)的地方用夸張的手法表現(xiàn)出來，雖然身體比例不是很正確，但卻非常有趣。

　　生：將制作好的小動(dòng)物放到教室前面的“動(dòng)物王國”展示臺(tái)上�；ハ嘈蕾p，互相評(píng)價(jià)，也可互換互玩。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：寓教于樂，讓學(xué)生在愉快的情景中體驗(yàn)創(chuàng)作后的成就感。）

　�。ㄎ澹�、深入實(shí)踐，畫一畫。

　　師：課件情景演示：“小鳥的家被破壞了，小鳥的生活環(huán)境遭到破壞，他們沒有了家，多可憐��！小朋友們，想個(gè)辦法幫幫它們吧！”

　　生：為自己制作的小動(dòng)物設(shè)計(jì)一幅理想中的家園，并畫一畫。

　　（設(shè)計(jì)意圖：從視覺、聽覺上激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物的情感。這項(xiàng)活動(dòng)，能體現(xiàn)學(xué)生思維的活躍性，發(fā)揮學(xué)生的想象力，而且從美育角度講，又能展現(xiàn)出美感，從而提高學(xué)。）

　　師：引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)分析該同學(xué)所設(shè)計(jì)的家園是否適合他制作的小動(dòng)物居住。

　　生：每個(gè)小朋友把自己給小動(dòng)物設(shè)計(jì)的家園放在自己的座位上，讓全班同學(xué)參觀，互相評(píng)價(jià)，也可向同學(xué)介紹自己的設(shè)計(jì)意圖。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：1、讓學(xué)生在參觀活動(dòng)中增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2、通過互相評(píng)價(jià)、分析，用于學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，同時(shí)增長學(xué)生的知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。）

　　師：利用雙休日開展假日小隊(duì)活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)為你周圍的小動(dòng)物創(chuàng)設(shè)一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的家。一個(gè)月后評(píng)選“環(huán)保之星”。

　　（設(shè)計(jì)意圖：布置學(xué)生開展假日小隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中深化環(huán)保意識(shí)。）