教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生初步學(xué)會利用加減法關(guān)系計(jì)算十幾減8，進(jìn)一步理解和掌握做減法想加法的思考方法．
2．培養(yǎng)學(xué)生的初步的遷移、類推能力．
3．結(jié)合學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，動(dòng)口說，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦筋、想問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣．
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生掌握十幾減8的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行十幾減8的計(jì)算．
教學(xué)難點(diǎn)
理解用加法算減法的計(jì)算方法．
教具學(xué)具準(zhǔn)備
口算卡片、例1的投影片或圖片、學(xué)具等．
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏．
1．教師出示下面口算卡片，學(xué)生“開火車”答．
8＋5＝8＋7＝8＋9＝8+4＝
8＋10＝8＋6＝8＋8＝8+3＝
2．教師出示口算卡片，學(xué)生用手勢表示括號里該填的數(shù)．
8＋（）＝128＋（）＝158＋（）＝16
8＋（）＝118＋（）＝148＋（）＝13
8＋（）＝178＋（）＝18
教師談話：剛才計(jì)算的兩組題都是“8加幾”的加法，今天我們要利用“8加幾”的知識計(jì)算“十幾減8”的算式，看誰學(xué)得認(rèn)真，學(xué)得好，學(xué)得快．同時(shí)板書課題：十幾減8．
二、探究新知．
1．教學(xué)例1．
（1）出示例1圖片（杯子圖）．
先出示11個(gè)茶杯，然后用虛線圈去8個(gè)，引導(dǎo)學(xué)生說明圖意．
有11個(gè)茶杯，拿走8個(gè)，還剩幾個(gè)？
�。�2）啟發(fā)學(xué)生用什么方法計(jì)算？怎樣列式？
用減法計(jì)算，11減去8
板書：11－8
（3）引導(dǎo)學(xué)生想：
8加（）得11，因?yàn)?加3得11，所以11減8得3．
即11－8＝3，板書：3．
�。�4）指名讀算式11－8＝3
2．教學(xué)例2．
�。�1）啟發(fā)學(xué)生擺學(xué)具，同時(shí)口述題意．
有13個(gè)圓片，拿走8個(gè)，還剩幾個(gè)？
（2）怎樣列式？怎樣計(jì)算？
使學(xué)生明確：8加（）得13，8加5得13，所以13－8＝5．
�。�3）學(xué)生填書．
�。�4）讀算式13－8＝5．
（5）學(xué)生看書，邊說題意邊擺學(xué)具（例2右圖）
有15個(gè)正方形，拿走8個(gè)，還剩幾個(gè)？
�。�6）怎樣列式，怎樣計(jì)算？
啟發(fā)學(xué)生明確：
8加（）得15，8加7得15，所以15－8＝7
（7）學(xué)生填書．
�。�8）讀算式15－8＝7．
3．教學(xué)例3．
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生分組交流．
12－8＝□想：8加（）得12．
16－8＝□想：8加（）得16．
（2）學(xué)生讀算式．
4．教學(xué)例4．
啟發(fā)學(xué)生討論、交流，獨(dú)立填寫，讀算式：
14－8＝617－8＝9
三、全課小結(jié)．
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，十幾減8的口算題．
隨堂練習(xí)
1．猜一猜．
師：今天老師帶來了10張口算卡片，現(xiàn)在我們做幾道：
16－810－611－915－8
誰知道我手里還剩幾張口算卡片？（老師手里還剩6張口算卡片）
師：你是怎樣想的？（想：幾加4是10，6加4是10，從10張里去掉4張，就是老師手里還剩幾張卡片）
師：怎樣列式？（10－4＝6）
接著教師又出示3道：
14－89＋612－9
師：現(xiàn)在一共做了幾道？（一共做了7道）
師：老師手里還剩幾道？（原來老師手里一共有10張口算卡片，我們兩次做了7道，老師手里現(xiàn)在還剩3張卡片）
師：怎樣列式？
10－7＝3
也可以這樣列式：
10－4－3＝3
2．出示“做一做”第1題投影片（圖片“練習(xí)一”），引導(dǎo)學(xué)生看圖說意，獨(dú)立填寫．
3．練習(xí)二第1題（圖片“練習(xí)二）．
想組成算減法，分組練習(xí)．
布置作業(yè)
10－8＝13－8＝16－8＝
11－8＝14－8＝17－8＝
12－8＝15－8＝18－8＝
板書設(shè)計(jì)
