1998年我畢業(yè)分配到新林中學(xué)任教，擔(dān)任近五年班主任。幾年來，我堅(jiān)定正確的政治方向，努力實(shí)踐“三個代表”重要思想，認(rèn)真執(zhí)行中小學(xué)《德育綱要》，主動細(xì)致學(xué)習(xí)《關(guān)于適應(yīng)新形式進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》，嚴(yán)格遵守《班主任工作暫行規(guī)定》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，認(rèn)真履行班主任職責(zé)，出色地完成本職工作。

　　一．注重理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身管理班級的能力。

　　繼續(xù)學(xué)習(xí)教育學(xué)，心理學(xué)，以指導(dǎo)自己工作；積極參加時事政治學(xué)習(xí)，提高自己政治理論水平；訂閱《班主任之友》《德育報(bào)》等有關(guān)班級書籍；虛心向老班主任學(xué)習(xí)。

　　二．大膽創(chuàng)新，不斷加強(qiáng)班級的管理與建設(shè)

　　[1]深入了解學(xué)生，是做好班級工作的前提。

　　新學(xué)年伊始，我與前任老師的談話，與學(xué)生座談，家訪等形式對班上學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的了解，把每個學(xué)生的個性，學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況等內(nèi)容大致了解清楚，建立個別學(xué)生教育檔案，方便于今后工作。

　　[2]加強(qiáng)學(xué)習(xí)，采用合理方法管理班級

　　在認(rèn)真了解學(xué)生情況后，對班級進(jìn)行了一些管理方法的嘗試。上個學(xué)期，我試用了“值日班長負(fù)責(zé)制”和“量化考核法”。我針對實(shí)際，召開班會，組織學(xué)生自己制定獎分班規(guī)和扣分班規(guī)，并結(jié)合值日班長負(fù)責(zé)制，把班級工作分解到個人，從而達(dá)到一個有條不紊的管理體系。在試行一學(xué)期后，這種方法取得一定成效，但也存在一些不足之處。這學(xué)期，我在總結(jié)上學(xué)期做法的基礎(chǔ)上，取其優(yōu)點(diǎn)，再融進(jìn)班干部輪換制，從而不斷提高學(xué)生的自我管理能力。一年來，培養(yǎng)了一批能夠勝任班級工作管理的學(xué)生，在民主，融洽，和諧的氣氛里給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

　　[3]尊重學(xué)生個性發(fā)展，引導(dǎo)教育學(xué)生。

　　針對大多數(shù)學(xué)生比較好玩，對學(xué)習(xí)不感興趣等實(shí)際，我經(jīng)常利用班會，談心等形式。首先取得學(xué)生的信任，幫助他們樹立正確的人生觀，引導(dǎo)他們學(xué)會樹立自信心，盡心盡力學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)生活中，我尊重學(xué)生的個性，一方面培養(yǎng)一小部分“優(yōu)秀生”帶動其他同學(xué)，讓其他同學(xué)看到通過努力是有希望進(jìn)步的，從而使他們堅(jiān)定信念，做出實(shí)際努力,另一方面,我注意加強(qiáng)引導(dǎo)教育學(xué)習(xí)非常落后,表現(xiàn)非常落后的學(xué)生,注重引導(dǎo)說服教育,通過教育,通過加強(qiáng)接觸,感化學(xué)生改正壞習(xí)慣,而努力學(xué)習(xí)。一年來,我通過“抓兩頭,促中間”的方法,抓住學(xué)生的個性心理.注重實(shí)效,開展引導(dǎo)教育活動,取得了很好的效果.

　　[4]熱愛學(xué)生，努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生

　　做班主任最難的要數(shù)后進(jìn)生的思想工作。它需要教師有堅(jiān)定的信心,充分的思想準(zhǔn)備,以及耐心細(xì)致的工作方法。志剛同學(xué)經(jīng)常缺課,而且上課老開小差,作業(yè)經(jīng)常沒交,學(xué)習(xí)成績一直很不理想。但我發(fā)現(xiàn)他的腦子并不笨，到底什么原因使他這樣呢？我找他談了幾次,他閉口不說.。有一天下午放學(xué)后,我便去他家向他的家長了解情況,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他還沒回家。我就在他家一邊等他,一邊告訴志剛在學(xué)校的情況。志剛的家長聽后感到很吃驚.。他們告訴我志剛每天都去上學(xué),而且很早去,晚上他經(jīng)常說到一個同學(xué)家學(xué)習(xí),卻萬萬沒想到志剛竟會經(jīng)常早退，遲到，缺課,沒交作業(yè)，我等到了六點(diǎn)半,志剛才回來,他看到我時驚呆了。在家長的配合下,志剛終于把真像說出來。原來他喜歡玩電子游戲機(jī),并且結(jié)交了一幫電子“哥們”。這家電子游戲機(jī)室就在上學(xué)的路上,這些“哥們”經(jīng)常攔住志剛,拉他去，那天晚上志剛遲遲回家,以及平時下午逃課,遲到,還有晚上借口上同學(xué)家做作業(yè),全都是去玩電子游戲機(jī)。志剛也深知自己這樣做不好,但為了講“哥們義氣”，只要“哥們”要他去，他都奉陪。我了解到這些“哥們”都是中午和晚上才來玩電子游戲機(jī)。于是,我就叫志剛的家長配合,志剛下午上學(xué)時陪他走過那家游戲機(jī)室,然后再去上班。下午放學(xué)早,家長還沒下班,我便把志剛留下來補(bǔ)課,然后要他做作業(yè),直到家長來接。那些“哥們”見家長陪著志剛,都不敢叫他去玩電子游戲了,晚上我就叫家長不要讓志剛出去。.這樣志剛就漸漸地跟那些“哥們”疏遠(yuǎn)了,學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步。.

　　[5].關(guān)愛學(xué)生,做好鞏生工作.

　　任教以來,我一直本著“教書育人,為人師表”的原則要求自己,關(guān)愛學(xué)生,用自己的實(shí)際行動去理解和幫助學(xué)生,從而感化學(xué)生,達(dá)到鞏生的目的。上學(xué)期初二年二班入學(xué)總數(shù)有57人,到現(xiàn)在有55人,溜生比較少。我認(rèn)為如果能及時做好學(xué)生的思想工作,與家長配合,是一定能有效地防止“溜生”的。因此,我在工作中,注意言傳身教,經(jīng)常和家長聯(lián)系,講究教育方法,深入學(xué)生,幫助他們。

　　[6].以活動為載體,促進(jìn)班集體的形成.

　　三月份是學(xué)雷鋒活動月。我便以“你對雷鋒知多少?”為主題召開一個班會.在班會前三天我就叫學(xué)生找資料,為開好班會作準(zhǔn)備。我在會上先向?qū)W生講了在當(dāng)前新形勢下開展學(xué)雷鋒的重要意義,然后就讓學(xué)生們把自己所了解到的關(guān)于雷鋒同志的生平事跡在會上進(jìn)行交流,這樣全班同學(xué)對雷鋒同志有了進(jìn)一步的了解.最后我要求學(xué)生在會后就自己準(zhǔn)備以什么實(shí)際行動向雷鋒同志學(xué)習(xí)寫成書面材料交上來,我讓大家互相督促,這對促進(jìn)班級進(jìn)步的確起了重大的作用。我班在這次學(xué)雷鋒活動月中還被評為全校“崗位學(xué)雷鋒”選進(jìn)班級。

　　總之,一方面我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識,在提高自己思想政治素質(zhì)的同時,加強(qiáng)鉆研,提高自身的業(yè)務(wù)能力水平;另一方面,我緊密配合學(xué)校,嚴(yán)格要求自己,積極認(rèn)真做好本職工作,教書育人,努力推進(jìn)農(nóng)村中學(xué)素質(zhì)教育的發(fā)展.