教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第67頁

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確辨別從不同位置觀察物體到簡單物體的正面、側(cè)面、背面的形狀。

　　2、知道在不同位置上，觀察物體的形狀是不同的。

　　3、聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來源生活。

　　4、幫助學(xué)生樹立從小仔細(xì)觀察事物，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。

　　5、拓展學(xué)生的空間思維能力。

　　教具：

　　課件、聰聰明明玩具、相片、相機(jī)等。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　�。�1）談話：11月1日是我們班的李彤同學(xué)的生日，媽媽帶她去公園照相，她可高興了，可是她拿了照片以后，怎么都不高興？你們想知道嗎？請(qǐng)聽他說：（這些照片，為什么沒照到我的臉呢？）

　　同學(xué)們：你能幫她解答嗎？

　　生：因?yàn)閿z影師只拍的側(cè)面和她的后面。

　　（2）導(dǎo)入新課。

　　師：同學(xué)們說得真不錯(cuò)，因?yàn)槿嘶蛭矬w都有各個(gè)不同的面，要拍到或者觀察某一面，要找好位置才行。

　　今天，我們一起來探討怎樣觀察物體。（出示課題：觀察物體）

　　二、觀察事物，探究新知

　�。�1）本位觀察

　　今天，老師帶來聰聰和明明給同學(xué)們觀察，請(qǐng)同學(xué)們按自己現(xiàn)在的位置來觀察，說說你在什么位置看，看到了哪一面，是什么樣子？小組同學(xué)互相交流一下。

　　請(qǐng)組長回答：（聽了小組同學(xué)的發(fā)言，你發(fā)現(xiàn)了什么？）0

　　問：你看到了明明的那里？這是她的什么面？你在她的什么位置觀察？

　　問：有誰跟他一樣的？請(qǐng)站起來。為什么？（同一方向觀察）

　�。�2）換位觀察

　　下面，請(qǐng)同桌同學(xué)選擇自己喜歡的位置觀察，看看你們看到的與剛才是一樣？同桌說一說。

　　小結(jié)：對(duì)了我們要仔細(xì)觀察事物，因?yàn)橛^察的方向不同，所以看到物體一面也不一樣。（板書）

　　三、深入了解

　　剛才我們觀察了聰聰和明明，下面看看書本中小亮、小明、小紅他在觀察什么？（恐龍）是同一個(gè)位置嗎？下面的三副圖分別是誰看到的？為什么？（同桌說一說）

　　出示p67電腦；（出示恐龍的側(cè)面、正面、后面）

　　四、多種練習(xí)，鞏固知識(shí)

　�。ǎ。┍纫槐日l的反應(yīng)快。

　　請(qǐng)小組長將同組的同學(xué)的數(shù)學(xué)書收齊，面向后面的老師，把它豎在桌子上，然后仔細(xì)看老師出示的哪一面，就立刻跑到看到這一面的相應(yīng)位置，看誰反應(yīng)得最快？

　�。�2）在書本上連線(p70)

　　(3)猜一猜

　　師：大家都知道了怎么去觀察物體，那么請(qǐng)你來猜一猜這是什么物體？（門、飛機(jī)等）

　　（4）來做一做導(dǎo)演

　　請(qǐng)三位同學(xué)到廣臺(tái)示拍戲。

　　（5）看圖片（電腦出示）

　　下面老師帶同學(xué)們?nèi)タ纯次覀儗W(xué)校不同的一面。

　　五、總結(jié)

　　師：這節(jié)課學(xué)了什么？你覺得怎樣？

　　六、后備題：（自由畫）

　　出示機(jī)器人讓學(xué)生選擇從不同的角度去描畫不同的一面。