教學內(nèi)容：人教-一年級下冊第93-94頁

　　教學目標：

　　1．通過學習數(shù)據(jù)的整理，感知數(shù)學在生活中的作用。

　　2．使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題和解決問題。

　　3．使學生能使用各種統(tǒng)計的方法以及“正”字的統(tǒng)計方法統(tǒng)計數(shù)據(jù)，并填寫統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖。

　　4．培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計能力和實踐能力，創(chuàng)新精神。

　　教學重難點：

　　“正”字的統(tǒng)計方法。

　　教學過程：

　　一、復習導入：

　　1、電腦出示情景（書上的主題圖）：

　　1．老師和這些小朋友們在哪里？在干什么？

　　2．老師想知道各種顏色花的盆數(shù)，你能告訴我嗎？

　　二、進行新課。

　　例1

　　1、出示條形統(tǒng)計圖，指導涂色和填數(shù)。

　　2、教師巡視，檢查涂色情況。完成后，讓學生說說是用什么方法進行統(tǒng)計的，是怎么涂色的。

　　3、你能從圖上看出什么？還能提出什么問題？

　　4、比較：

　　師：數(shù)小格的盆數(shù)和花壇中的盆數(shù)，哪個能更清楚的表示各種花的朵數(shù)？（感受統(tǒng)計的意義）

　　5、揭示課題：

　　師：像這樣數(shù)出花的盆數(shù)并用數(shù)小格的方式來表示叫做統(tǒng)計，今天我們繼續(xù)學習有關(guān)統(tǒng)計的一些知識。

　　教學例2

　　1．教學“正”字的統(tǒng)計方法

　�。�1）師：在這些顏色的花中，你最喜歡哪種顏色呢？（請幾個學生回答）

　　現(xiàn)在請你把你最喜歡的一種顏色涂在在你的這張小白紙上。（收紙條）

　　2）師：看著這么多收上來的紙條，你想知道什么？

　　a：喜歡綠色的人有多少？

　　b：喜歡什么顏色的人最多？......

　　（3）師：那現(xiàn)在老師來報一下，請你在紙上記錄下來。（教師唱票）

　　師：有人記錄下來了嗎？你是用什么方法記錄的？

　　？-畫圈的方法。

　��？-打鉤的方法。

　��？-畫“正”字的方法。

　　你為什么用畫正字的方法呢？你是怎么想的？

　　比較，你認為那種方法比較好？為什么？

　　數(shù)一數(shù)這個正字一共有幾筆？正字的一筆代表一個人，一個正字代表幾個人？

　�。�4）再次記錄，出示統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表

　　師：現(xiàn)在我們再來一次，你可以用你喜歡的方式來記錄。（師讀生記）

　　你是用什么方法記的？喜歡各種顏色的人分別是多少？

　　1)學生說教師填寫統(tǒng)計表

　　2)如果用涂小格的方式，你能表示嗎？怎么涂？

　　3)總結(jié)：把雜亂的數(shù)據(jù)整理成這樣的圖形叫做統(tǒng)計圖。那把數(shù)據(jù)填在這樣的表中，我們把它叫做什么呢？（統(tǒng)計表）

　　師：看著統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，你可以知道些什么？

　　你還能提出哪些問題？

　　師：從這樣的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表中，我們可以很清楚的知道喜歡各種花的人數(shù)以及它們之間的關(guān)系。

　　三、鞏固運用。

　　師：六一節(jié)馬上就要到了，我們班想舉行一個聯(lián)歡會，在聯(lián)歡會上，老師想買些水果，你喜歡買什么水果？（學生回答）

　　1)師：資金有限，只能買兩種，怎么辦呢？

　　生：哪兩種水果喜歡的人最多就買哪兩種水果。

　　2)師：那我們現(xiàn)在就來統(tǒng)計一下，我們到底買什么水果？老師

　　想了四種水果，請你們拿上你手中的粉筆，上黑板，在你喜歡的水果下打上個五角星。（學生上臺打星）

　　3)統(tǒng)計結(jié)果：寫出喜歡各種水果的人數(shù)

　　師：那最后我們應(yīng)該買那兩種水果呢？為什么？

　　四、總結(jié)：

　　今天我們學用各種方法來記錄人數(shù)，其中還學了用“正”字的記錄方法。在今后的生活和學習中，你們會用我們今天學的知識去解決一些問題嗎？