教學內(nèi)容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書》一年級下冊第68頁“1000以內(nèi)數(shù)的認識”

　　教學目標：1、通過直觀的數(shù)數(shù)使學生認識計數(shù)單位百、千，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10個一百是一千。

　　2、初步理解相鄰計數(shù)單位間的十進關系。

　　3、經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、證明等數(shù)學活動過程，形成解決問題的一些基本策略。

　　4、初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學活動的成功與快樂。

　　教學重點：會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，知道相鄰單位之的十進關系。

　　教學難點：會在計數(shù)器上數(shù)數(shù)，知道基數(shù)和序數(shù)之間的區(qū)別。

　　教學準備：課件、計數(shù)器、小棒（每小組1000根）

　　教學過程：

　　一、導入

　　同學們，今天譚老師給全班同學帶來了幾位客人，你想知道他是誰嗎？（想）好，他們來了，我們就去看看，他們是誰��？（一休和他的師兄們）[教師課件出示]

　　在同學們的心目中，一休是一個非常聰明的孩子，是嗎？他今天來到我們教室，是要來考考大家，有信心嗎？（有）

　　二、新授：

　　1、估計小棒的根數(shù)。

　　好，現(xiàn)在請同學們看到自己小組里的籃子，請你們猜一猜有多少根小棒，不用數(shù)。

　　生：500根！

　　生：800根！

　　生：1000根！

　　......

　　同學們猜了那么多，怎樣才能知道自己猜的對不對呢？（數(shù)一數(shù)）

　　對，在數(shù)之前，一休對我們有幾點要求，我們來看看：（課件出示）

　　在數(shù)之前，組長先跟你們那一組的同學商量好，怎樣數(shù)才能做到三個要求：

　　一、數(shù)的速度要快；

　　二、數(shù)的數(shù)量要準確；

　　三、數(shù)的結果要別人很快就能看明白。

　　好，現(xiàn)在就請小組的組長和同學們商量一下，商量好了就開始數(shù)。

　　2、學生數(shù)小棒，教師巡回指導。數(shù)完之后，教師指名展示結果。

　　老師發(fā)現(xiàn)有一個小組非�？�，我現(xiàn)在想請咱們班的同學拿著自己小組的成果上來展示一下。（學生上臺展示，并說一說捆的方法，引導全體學生一起來數(shù)，讓學生評一評各小組數(shù)的方法怎樣。）

　　生：我們組是20根扎成一小捆，5小捆扎成一大捆，一大捆是100根，一共1000根。

　　生：我們組是50根扎成一捆，50根50根地數(shù)，這樣數(shù)的速度要快一些，還可以節(jié)約橡皮筋。

　　生：我們小組是這樣數(shù)的：先一根一根地數(shù)，10根扎成一小捆，10小捆再扎成一大捆，一大捆里面是100根，一共1000根。

　　......

　　3、（教師利用一個小組小棒）拿一大捆抽出一小捆。

　　提問：請問這里一共有多少根？

　�。ǚ胚M去）這一大捆里有多少根？

　　通過他們捆的，你能根據(jù)他們捆的，發(fā)現(xiàn)這一小捆的10根現(xiàn)一大捆的100根有什么關系？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你小組里的同學，然后再指名匯報。

　　生：10個十是一百。（教師板書）

　　生：一百里面有10個十。

　　生：100比10多一個0，10比100少一個0。

　　4、教師拿起一大捆100根，提問：老師手上這一大捆的100根與所有的1000根，又有什么關系？把你的發(fā)現(xiàn)與小組里的同學說一說，然后指名匯報。

　　生：10個一百是一千。

　　生：一千里面有10個一百。（教師板書）

　　生：100比1000少一個0，1000比100多一個0。

　　小結：一、十、百、千都是計數(shù)單位，他們每兩個相鄰計數(shù)單位之間都是十進關系。

　　這就是我們今天要學習的“1000以內(nèi)數(shù)的認識”。教師板書課題，剛才估計小棒的時候，誰最準確？

　　三、反饋練習：

　　1、（課件出示基礎練習題）一休還給我們帶來了一些題，有信心做對嗎？

　　10個一是()，10里面有()個一；10個十是()，100里面有()個十；

　　10個一百是()，1000里面有()個一百。

　　做完后，集體訂正。

　　2、小燕子給我們帶來了一個故事，想聽嗎？

　　地球爺爺有一雙無形而強大的手，還有一個大大的肚子，可以吃得下很多的東西，同學們你們相信嗎？你知道蘋果成熟了往哪里掉��？其實是地球爺爺那雙無形的手給摘了，你知道是什么嗎？地球爺爺已經(jīng)吃了986個，往后每多吃一個就在原來的基礎上加1，你能幫他數(shù)一數(shù)嗎？

　　（課件出示：蘋果落地的動畫，學生從986數(shù)到1000。）

　　你能不看地球爺爺吃蘋果的圖，自己從986數(shù)到1000嗎？學生自由數(shù)，再集體數(shù)。

　　我們做完了一休和小燕子的題目，還有大師兄和二師兄的題目你們想做嗎？

　　四、鞏固練習：（課件出示練習題）

　　1、在計數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)，從一百九十八起數(shù)到二百零六。

　　提問：你們知道什么是計數(shù)器嗎？（教師出示計數(shù)器）看到計數(shù)器，你想說什么？

　　把計數(shù)器的特點說出來，并說說各個單位之間的十進制關系，然后再指導在計數(shù)器上數(shù)數(shù)。

　　2、三百四十九在計數(shù)器上是這樣撥得：百位上撥()，十位上撥()，個位上撥()。

　　3、八百零九在計數(shù)器械上是這樣撥得：百位上撥()，十位上撥()，個位上撥()。

　　4、比一比看誰的填法最多！________800________

　　五、拓展練習：

　　動動腦：4個同學跑步，跑到終點時是這樣排的：3號、212號、42號、87號

　　212號是第58名，()號是第59名，()號是第56名。

　　六、課堂總結：

　　你今天有什么收獲？你對你今天的表現(xiàn)滿意嗎？