又來的教案
一課一帖：古詩兩首教案
教學(xué)要求；
1．能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2．學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫；認(rèn)識2個多音字；體會詩句中詞語的意思。
3．通過朗讀古詩體會糧食的來之不易和作者對農(nóng)民的同情。
教學(xué)重、難點：
1．有感情地朗讀、背誦課文。
2．能正確、美觀地書寫生字。
3．指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，展開想象，體會詩歌的思想內(nèi)容。
課時劃分：三課時
教學(xué)設(shè)計：
第一課時
教學(xué)目的：
1．學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。
2．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3．知道糧食來之不易，培養(yǎng)愛惜糧食的習(xí)慣和熱愛勞動人民的思想感情。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1．小朋友，我們吃的白花花的大米是從哪兒來的？
2．今天，我們來學(xué)習(xí)的兩首詩，就是反映農(nóng)民伯伯的辛勤勞動，米來之不易的古詩。
二、學(xué)習(xí)古詩《鋤禾》
1．出示古詩圖文。
看圖讀詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。
2．解題：唐代詩人李紳寫的。
鋤：鋤頭，這里表示動作。
禾：禾苗。
“鋤禾”是什么意思呢？
3．講讀詩句第1句。
(1)自讀。
看圖：圖上畫了什么？
(2)看圖理解：“日當(dāng)午”：太陽當(dāng)頭照的意思。
“汗”：汗水。
“汗滴禾下土”：汗水滴到禾苗下的泥土里去了。
(3)這幅圖以及第一句詩說明了什么？應(yīng)該怎樣朗讀呢？
(4)小結(jié)：古詩1、2兩行寫了農(nóng)民頂著烈日在田間辛勤勞動的情景，這是詩人所看到的。
4．講讀第2句。
“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。
(1)自己邊讀邊想：這句詩告訴我們什么？
(2)指名說一說。
(3)指導(dǎo)朗讀。
(4)小結(jié)：這兩行告訴我們糧食來得不容易，這是詩人所想到的。
三、鞏固詩意，練習(xí)背誦
1．用自己的話說說詩意。
2．輕聲地和老師一起說。
3．指名說。
4．背誦表演古詩。
5．這首《鋤禾》告訴我們什么呢？你讀了之后有什么感想？
四、指導(dǎo)寫字
1．“禾”：獨體字，與“木”比較，書寫時筆畫舒展，字居田字格正中。
“午”：獨體字，與“干”、“牛”相比較。
“粒”：左窄右寬。
“辛”、“苦”：這兩個字都有一長橫，要寫得穩(wěn)而長。
2．師范寫“禾、粒、辛、苦”。
3．生描紅、臨寫。
第二課時
教學(xué)目的：
1．學(xué)會剩余的生字，并會正確、美觀地書寫。
2．能有感情地朗讀、背誦古詩。
3．通過朗讀體會作者對農(nóng)民的同情。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片
教學(xué)過程；
一、指導(dǎo)看圖
1．這幅圖上畫了什么樣的場面？
2．第二首詩正是寫了這幅圖的內(nèi)容。
二、講讀詩句
1．“春種一粒粟，秋收萬顆子”。
粟：小米。泛指谷粒。
子：這里讀第三聲，也指谷粒。
2．體會“春——秋”、“種——收”、“一粒粟——萬顆子”的對比，感受農(nóng)民一年到頭的辛勞和取得豐收的不易。
3．聯(lián)系詞句，學(xué)會擴(kuò)展成語，積累成語。
春生夏長秋收冬藏精耕細(xì)作千倉萬箱
4．可是面對一片豐收，農(nóng)民為什么會出現(xiàn)像詩句中的悲慘景象呢？
5．學(xué)習(xí)“四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死”。
四海：普天下，全中國。
無閑田：沒有丟棄不種的田地。
猶餓死：還是餓死了。
6．指導(dǎo)朗讀。
體會“無閑田”與“猶餓死”的強(qiáng)烈對比，讓學(xué)生感受遍地豐收景象與農(nóng)民餓死荒野這兩幅圖，在心中激起“為什么”的疑問。
7．此時此刻，你們想說什么？想問什么？
8．小結(jié)：農(nóng)民在黑暗的社會里受到剝削階級的殘酷剝削，過著悲慘的生活。
三、鞏固詩意，指導(dǎo)背誦
四、指導(dǎo)寫字
1．收：左窄右寬。
豐：注意撇捺的舒展與平穩(wěn)。
閑：“門字框”要寫得舒展些。
2．師范寫，生描紅、仿寫。
第三課時
教學(xué)目的：
1、總結(jié)課文，教育學(xué)生要辛勤勞動，體會勞動人民的辛勤勞動，珍惜勞動成果。
2、完成課堂作業(yè)。
教學(xué)過程：
一、總結(jié)課文
1．學(xué)會了兩首詩，你有什么想說的？
2、用各種形式背誦古詩。
二、完成課堂作業(yè)
作業(yè)設(shè)計：
一、組詞。牛（）木（）立（）古（）
午（）禾（）粒（）苦（）
二、積累詞語。春種秋收、五湖四海、碩果累累、兩手空空。
板書設(shè)計：
20古詩兩首
鋤禾憫農(nóng)
鋤禾日當(dāng)午，春種一粒粟，
汗滴禾下土。秋收萬顆子，
誰知盤中餐，四海無閑田，
粒粒皆辛苦農(nóng)夫猶餓死
21、鋤禾
一、導(dǎo)入
1、小朋友們，今天正好有這么多的老師在，我們來開個詩歌朗誦會，展示你們的才華，好嗎？誰能背一背給大家聽？（指名匯報）師評：看來大家積累的古詩可真多呀！
2、看到大家讀得這么起勁，唐代詩人李紳也想來參加，他帶來的詩是——出示課題詞卡：鋤禾（全班齊讀），大家可要注意了，“鋤”是翹舌音，大家再把課題讀一遍。
3、這其中有一個故事：從前，有個農(nóng)民伯伯在田里種地，過了一段時間，綠油油的禾苗長出來了，特別讓人喜歡�？墒牵@時周圍的雜草也跟著長了起來，快把禾苗的營養(yǎng)吃光了。如果你農(nóng)民伯伯，你會怎么做？（指名答）
4、對，為了讓禾苗長得更好，用鋤頭把周圍的雜草鋤掉，這在古時候就叫“鋤禾”
二、初讀識字
1、在課前老師調(diào)查，大家就會讀這首古詩了，誰來試試？師評：聲音真響亮/很流利（板：會讀）
2、大家知道嗎？光會讀還不行，還要注意把古詩的每個字音讀準(zhǔn)，現(xiàn)在就大家翻開書119頁，對照著拼音讀一讀，找一找哪些字是我們?nèi)菀鬃x錯的？（生匯報，師在黑板上圈出）師評：你們讀得真仔細(xì)
3、經(jīng)過剛才幾個小朋友的提醒，我們現(xiàn)在再來讀讀古詩。（指名讀，齊讀）板：讀準(zhǔn)
三、悟讀古詩：
1、老師看到大家讀得那么有意思，也想來讀讀。（師范讀）
2、老師讀得怎么樣？誰知道老師為什么讀得好？對呀，那是因為老師知道了古詩的意思。
3、那現(xiàn)在大家就在四人小組討論，說說你讀懂了哪些句子，沒讀懂的句子也提出來。（指名匯報，指導(dǎo)朗讀）
4、學(xué)“午”：如生讀出該句，就請該生讀字卡。出示字卡，那你能不能讀讀這個字？誰有什么方法記住它？
5、大家看看圖，當(dāng)時的太陽怎么樣？一天中什么時候的太陽最大？（中午）對的，農(nóng)民伯伯在太陽最大的時候在地里鋤雜草，汗水都滴到禾苗的泥土里了。誰再來讀讀這了兩行？師評：聽了你的朗讀，老師還沒感到烈日當(dāng)空/看來你真是一個會朗讀的小詩人，老師仿佛看到農(nóng)民伯伯滿頭大汗的樣子了/太陽可真大呀，農(nóng)民伯伯的汗不停往下滴。
過渡：農(nóng)民伯伯這么辛苦，我們應(yīng)該怎么做，3、4行告訴我們什么？
6、每當(dāng)你看著盤中的白米飯時，你會想到什么？
7、學(xué)“辛苦”，出示字卡“辛”：指名讀，你能說說怎么記嗎？
師述字理：農(nóng)民每天都要站立在田地里干十多個小時的活，辛苦不辛苦？
8、平時，你還覺得什么事情辛苦，能不能用辛苦說一句話？
9、看來大家都體會到了農(nóng)民伯伯
