第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)物體和立體圖形

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書32頁(yè)、33頁(yè)做一做，練習(xí)五第2題。

　　教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)操作和觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球；知道它們的名稱；會(huì)辯認(rèn)識(shí)這幾種物體和圖形。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。

　　3.通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識(shí)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，初步建立空間觀念。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：6袋各種形狀的物體，圖形卡片，計(jì)算機(jī)軟件、投影片。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、質(zhì)疑激情：

　　小朋友們，我們每組都有一個(gè)裝滿東西的袋子，這是智慧爺爺送給你們的禮物，想知道是什么禮物嗎？把袋子里的東西倒出來(lái)看一看。智慧爺爺還提出一個(gè)要求，把形狀相同的物體放在一起。

　　二、操作感知：

　　1.分一分，揭示概念。

　�。�1）分組活動(dòng)。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。

　�。�2）小組匯報(bào)。

　　問(wèn)：你們是怎樣分的？為什么這樣分？

　　學(xué)生可能回答可分成這樣幾組：一組是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的；一組是四四方方的；一組是直直的，像柱子；一組是圓圓的球。

　�。�3）揭示概念。

　　教師拿出大小不同、形狀不同、顏色不同的實(shí)物直觀揭示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的概念，并隨機(jī)板書名稱。

　　2.摸一摸，感知特點(diǎn)。

　�。�1）讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物，然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。

　　（2）匯報(bào)交流

　　學(xué)生可能說(shuō)出：

　　長(zhǎng)方體：是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，有平平的面。

　　正方體：是四四方方的，有平平的面。

　　圓柱：是直直的，上下一樣粗細(xì)，兩頭是圓的，平平的。

　　球：是圓圓的。

　�。ㄈ绻麑W(xué)生說(shuō)出長(zhǎng)方體、正方體有6個(gè)面等，教師應(yīng)給予肯定，但不要求學(xué)生必須說(shuō)出來(lái)。）

　　三、形成表象，初步建立空間觀念

　　1.由實(shí)物抽象實(shí)物圖形。

　　投影出示實(shí)物圖“鞋盒”，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它的形狀是長(zhǎng)方體，然后抽象出長(zhǎng)方體圖形。

　　用同樣方法出示“魔方”、“茶葉桶”、“足球”等實(shí)物，抽象出正方體、圓柱、和球的圖形。

　　2.記憶想象

　�。�1）分別出示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的圖形，先讓學(xué)生辯認(rèn)，然后把長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的圖形貼在黑板上，最后再拿出相應(yīng)的實(shí)物。

　　（2）學(xué)生閉眼想四種圖形的樣子。（教師說(shuō)圖形，學(xué)生想。）

　�。�3）學(xué)生閉眼按教師要求拿出四種不同形狀的實(shí)物。

　�。�4）先讓學(xué)生閉上眼睛，然后教師給出一種實(shí)物，由學(xué)生判斷它的形狀。

　�。�5）出示大小、顏色不同的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的圖形，讓學(xué)生進(jìn)行辯認(rèn)。

　　3.學(xué)生列舉日常生活中見過(guò)的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物。

　　四、分組活動(dòng)，體驗(yàn)特征

　　1.做一做1題。

　�。�1）讓學(xué)生拿出長(zhǎng)方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱會(huì)“轱轆”，然后教師說(shuō)明，圓柱可以滾動(dòng)。

　�。�2）讓學(xué)生用長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球搭一搭。

　　通過(guò)搭，使學(xué)生明確：球沒(méi)有平平的面，能任意滾動(dòng)；長(zhǎng)方體、正方體和圓柱都有平平的面，搭在一起很平穩(wěn)。

　　2.游戲“看誰(shuí)摸得準(zhǔn)”。

　�。�1）每小組一人說(shuō)出物體的名稱，其他同學(xué)按指定要求摸，看誰(shuí)摸得準(zhǔn)。（參照做一做第2題）

　�。�2）教師說(shuō)物體形狀，學(xué)生摸。

　　3.數(shù)圖形。

　　投影出示練習(xí)五第2題，問(wèn)：這只小動(dòng)物是由什么圖形拼成的？各用了幾個(gè)？讓學(xué)生完成在課本上。

　　五、小結(jié)：你今天有什么收獲？

　　六、游戲：先讓學(xué)生想一想，用不同形狀的實(shí)物能搭出什么來(lái)？然后按照自己的想法搭一搭。