教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)教材P70，練習(xí)十

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　分析性智力：知道括號(hào)的意義與用法；掌握在括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)未知數(shù)的方法

　　創(chuàng)造性智力：能用多種方法來(lái)解題

　　實(shí)踐性智力：能熟練在括號(hào)里的數(shù)，能用在括號(hào)里填數(shù)的方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)參與：

　　1、課件展示：小猴子沖沖巷把書(shū)上結(jié)的又大又紅的桃子裝在盒子里送給自己的好朋友。瞧，他已經(jīng)裝好了一些了，盒子里還沒(méi)有滿(mǎn)。沖沖決定再上山去采一些把盒子裝滿(mǎn)，你愿意幫助小猴子算一算應(yīng)該再采幾個(gè)桃子嗎？

　　3、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察：核子力已經(jīng)裝了幾個(gè)桃子，一共要采幾個(gè)桃子，列出含有未知加數(shù)的算式：8+（）=10

　　二、自主探究，體驗(yàn)合作：

　　1、教師：剛才很多小朋友以下子說(shuō)出了應(yīng)該再采2個(gè)絳子，你們異地功能有自己的好辦法，想和你小組中的同學(xué)交流一下你的想法嗎？

　　2、學(xué)生在小組中交流自己的想法，由小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)有幾種不同的想法。

　　3、討論結(jié)束以后，組織全班家六，小組進(jìn)行匯報(bào)，學(xué)生可能出現(xiàn)的想法有：（1）通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)盒子里還有兩個(gè)空格，就知道要放2個(gè)進(jìn)去了。

　�。�2）聯(lián)系前面學(xué)習(xí)的數(shù)的分合的知識(shí)，10可以分成8和2，就知道應(yīng)該再采2個(gè)桃子。

　　（3）聯(lián)系加法，知道10減8等于2，就知道還要再采2個(gè)桃子。

　　4、交流后，課件中出現(xiàn)沖沖的話(huà)：謝謝小朋友，我這就把盒子裝滿(mǎn)了送禮物去。

　　三、鞏固練習(xí)、拓展思維

　　1、課件展示，沖沖帶著禮物來(lái)到大河邊，河山個(gè)的五彩橋是由許多塊大石頭拼成的，現(xiàn)在小橋只有半邊了，只有染兩塊石頭上的數(shù)字相加的得數(shù)是10，才能拼好小橋走過(guò)去。

　　2、小游戲：找朋友。交換司發(fā)給、每個(gè)小朋友一張不同的數(shù)字卡片。出示如：7+（）=10這樣的算式，教師執(zhí)7問(wèn)，我的朋友在那里，執(zhí)3的同學(xué)就舉3說(shuō)，我的朋友在這里。反復(fù)聯(lián)系。

　　3、教師：剛才一直是老師出題，小朋友想自己出題考考大家嗎？咱們來(lái)個(gè)小組間的競(jìng)賽好嗎？小組中先商量怎樣出題，交換解答，最后展示出的題和答案，全班交流評(píng)價(jià)。

　　4、開(kāi)放題：課件演示：小猴子過(guò)了橋，他的朋友就在里面，城堡上各有三把大鎖，如：（）+（）=9，六把大鎖上各有一些數(shù)字，你能幫它選好鑰匙嗎？

　　四、課后練習(xí)：練習(xí)十，第1---3題。

　　五、課后小記：整節(jié)課課有故事情節(jié)貫穿，而且學(xué)生之前對(duì)數(shù)的組成基礎(chǔ)比較扎實(shí)，教學(xué)效果較好，但學(xué)生比較激動(dòng)，組織紀(jì)律還需加強(qiáng)。