教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十三，P80-81
教學(xué)目標：通過練習(xí)進一步復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的認識及加減法，使學(xué)生能熟練計算10以內(nèi)的加減法，進一步提高學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握水平。培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度提出問題，理解問題的能力。
教學(xué)過程：
一、提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過練習(xí)檢查自己學(xué)習(xí)的情況。比比誰學(xué)的好！
二、應(yīng)用題練習(xí)：
1、練習(xí)第1題，排個隊伍來學(xué)習(xí)，報數(shù)，小紅排在第幾個？
2、看圖寫出算式：出示課本練習(xí)十三第2題的鴿子圖。師：從這副圖中你可以知道什么？在草稿本上列式。
反饋：學(xué)生列出兩個加法算式，兩個減法算式，說說你是怎么想的？這個算式求的是什么？
3、師根據(jù)學(xué)生的反饋板書545？
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5+4=94+5=99-5=4
4、第3題，列式計算，并說出你是怎么想的？
�。◤膱D上我們可以知道...求的是...用算式...來計算。）
三、獨立計算練習(xí)
1、比一比誰算的又對又快，練習(xí)第4、5兩題。
2、挑戰(zhàn)聰明題：P81思考題，獨立做，小組交流想法，再匯報。你先填哪個數(shù)，為什么？你是怎么計算的？
四、綜合活動：
1、先獨立觀察，書上第6題的圖，小動物們在干什么？觀察小鳥在干什么？小動物他們在做什么游戲？我們也去參加。你如果知道就幫動物說出答案，寫在書上。
2、小火車計算比賽：選出3名裁判，其余的5人一組，由老師給第一個同學(xué)一個數(shù)，聽老師發(fā)令+1或+2或-2，往下開，比比那組同學(xué)最團結(jié)，最能干。
五、練習(xí)小結(jié)：宣布獲得優(yōu)勝的小組，發(fā)給紅蘋果。小結(jié)這節(jié)課表現(xiàn)進步的同學(xué)，并結(jié)合9+2=？8+3=？等題，延伸到下節(jié)課的教學(xué)。
六、課后小記
第十六、十七、課時：生活中的數(shù)
教學(xué)內(nèi)容：教科書第46、57、87頁“生活中的數(shù)”
教學(xué)目標：1、以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，精密聯(lián)系學(xué)學(xué)生生活實際，讓學(xué)生感到生活中處處有數(shù)，書就在我們身邊。
2、讓學(xué)生能用所學(xué)到的數(shù)序去表示生活中的實物的數(shù)量和順序，體會用數(shù)學(xué)的樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和獨立思考問題的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和人際交往的能力。
6、加強學(xué)生的小組合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)互助精神。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：同學(xué)們我們已經(jīng)認識的數(shù)中，哪個最�。磕膫�最大？你能按從小到大的順序說出來嗎？在從大到小的順序說一說。
同學(xué)們說得很好，這些數(shù)都是我們的好朋友，在生活中到處的能見到他們，今天我們就先來說說生活中的數(shù)。
二、討論交流：
1、說一說：板書：我會說。
教師：生活中，你在哪些地方見過數(shù)？學(xué)生盡情說。教師播放課間中的錄像。（校內(nèi)外學(xué)生熟知的生活場景）
看完錄像你有什么感受？教師小結(jié)：數(shù)能給我們的生活帶來方便，使我們?nèi)祟惖暮门笥�，生活中我們�?jīng)常要用到數(shù)來和杯人交流。
請學(xué)生把書翻到46頁“生活中的數(shù)”，看看書上的小朋友正在向我們說什么？在小組中交流后再全班交流。
教師：這四位小朋友說的每一句話中都有數(shù)，你能向這四位小朋友一樣，說出一舉帶數(shù)的話嗎？
3、擺一擺：
你會打電話嗎？撥的數(shù)字就是什么？（電話號碼）
你們知道家里的電話號碼嗎？請你們用學(xué)具盒里的數(shù)字，擺出家里的電話號碼。教師巡視，擺好后學(xué)生匯報。
數(shù)一數(shù)，你家里的電話號碼是由幾個數(shù)組成的？我們杭州的電話號碼是8位的，這8個數(shù)字一個也不能少，你想知道其他同學(xué)家的電話號碼嗎？自由去記，也可以把你好朋友家的電話號碼抄在紙上。（教師播放音樂。）
老師介紹自己的電話號碼，學(xué)生記下，有什么困難可以打電話給老師。
課間休息：說數(shù)字兒歌。
4、猜一猜：
小動物去秋后，每個小動物坐在不同的車廂里。小白兔第一個上車，所以他坐在第一節(jié)車廂里。小路在第三屆車廂里，其余的動物在哪節(jié)車廂里，你能猜出來嗎？板書：我會猜。
小組先討論，在進行匯報。
課件出示，三個小朋友放學(xué)回家，從他們的話中你能猜出他們他們住在哪層樓？
根據(jù)你的經(jīng)驗猜出今天的氣溫大約是多少度？
5、算一算：
合作完成：教師出示一個數(shù)，讓學(xué)生找出相應(yīng)的口算卡片，同桌同學(xué)相互檢查，分組做游戲，組長舉答案，其余同學(xué)找算式。
應(yīng)用：媽媽上午買了4只雞蛋，下午買了3只雞蛋，一共買了幾只雞蛋？
媽媽買了6個蘋果，小名吃掉了2個，還剩幾個？
滲透：我們要從現(xiàn)在開始學(xué)好書學(xué)知識，在生活中牛能成為爸爸媽媽的小幫手。
三、全課總結(jié)：今天這節(jié)課，我們通過說一說，擺一擺，猜一猜，算一算，更加認識了生活中的數(shù)。這些書不僅能給我們的生活帶來方便，還能拼出很多美麗的圖案。
展示數(shù)字拼圖。
問：這些拼圖是什么圖案，你能看出是由哪些數(shù)字拼成的嗎？
回去你也去拼一拼，看能擺出什么圖案來？
四、教后小記：
