教材分析：

　　本單元中的認(rèn)識圖形歷來是小學(xué)數(shù)學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的重要載體，本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要是初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形。教學(xué)這部分內(nèi)容，首先可以通過對立體圖形的一個面的描述，切入對平面圖形的初步認(rèn)識，如讓學(xué)生看一看、摸一摸相關(guān)立體圖形的面。再照課本上的樣子畫一畫，抽象出平面圖形。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生想一想，周圍哪些物體的一個面是長方形、正方形、三角形、圓，生活中在哪些地方見到過這些圖形。

　　在本單元里，教材安排了大量的“做一做”。“認(rèn)識圖形”主要是觀察各種形狀的積木和拼圖，教學(xué)中不但要讓學(xué)生摸一摸、拼一拼，還要讓學(xué)生說一說，自己摸的是什么圖形，拼出來的又上什么圖形，鼓勵學(xué)生描出、拼出各種不同的圖形。“動手做(一)”要先引導(dǎo)學(xué)生欣賞“風(fēng)車”、“萬花筒”、“蜻蜒”等美麗的圖案，再讓學(xué)生一說一說這些圖案是由哪些圖形組成的。在欣賞的過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，然后再讓學(xué)生“涂一涂”，涂上自己喜歡的顏色。“動手做(二)”主要是讓學(xué)生折一折、剪一剪，并拼出一些簡單的圖案。“動手做(三)”主要是讓學(xué)生用七巧板拼圖，教學(xué)中要鼓勵學(xué)生發(fā)揮想像力，拼出自己喜歡的或與眾不同的圖案。

　　總之教學(xué)本單元內(nèi)容，要給學(xué)生足夠的動手做的機(jī)會，讓學(xué)生在動手做的過程中，體會長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，感受與欣賞圖形美，感受圖形與日常生活的聯(lián)系。

　　單元目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓，并能利用它們進(jìn)行拼圖、折紙等活動。

　　2、初步認(rèn)識四邊形、五邊形、六邊形。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識圖形的過程，發(fā)展學(xué)生空間觀念，動手操作能力和創(chuàng)新意識。

　　4．欣賞利用圖形組成的美麗圖案，并能嘗試進(jìn)行設(shè)計。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識，感悟到生活周圍處處有數(shù)學(xué)。

　　課程標(biāo)準(zhǔn)中相對的知識技能目標(biāo)：

　　1．辨認(rèn)長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓等簡單圖形。

　　2．會用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。

　　單元重點(diǎn)：

　　在活動中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識。

　　單元難點(diǎn)：

　　在實(shí)際情境中豐富學(xué)生對圖形的認(rèn)識。

　　教學(xué)策略與方法：

　　學(xué)生學(xué)習(xí)圖形的基礎(chǔ)是他們的經(jīng)驗(yàn)和活動，他們對圖形的認(rèn)識是通過操作獲得的。因此，教學(xué)時教師要組織豐富多彩的活動，讓學(xué)生通過動手操作，經(jīng)歷體驗(yàn)，進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)常見的平面圖形。學(xué)生的語言交流對于發(fā)展學(xué)生空間觀念具有重要作用，教師要重視學(xué)生的合作與交流。

　　教學(xué)課時安排：（共6課時）

　　認(rèn)識圖形------1課時

　　動手做（一）------1課時

　　動手做（二）------1課時

　　動手做（三）------1課時

　　整理與復(fù)習(xí)（一）--2課時