教學(xué)內(nèi)容：新世紀(jì)版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊10、11頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過“購物”具體的問題情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
2、結(jié)合解決問題的過程，探索“先乘后加減”的運算順序，體會數(shù)學(xué)與生活實際的密切聯(lián)系，提高學(xué)生合作交流的意識。
3、掌握脫式計算的書寫要求，能正確進(jìn)行乘加、乘減兩步式題的計算。
教學(xué)重點：探索“先乘后加減”的運算順序，學(xué)會正確計算。
教學(xué)難點：學(xué)會“先乘后加減”的運算順序。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生記錄參與購物的信息與相關(guān)的計算、教學(xué)課件一個。
教學(xué)過程：
課前活動：小組同學(xué)交流購物的記錄情況。
一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課。
1、出示課件，激發(fā)學(xué)生爭當(dāng)“小小售貨員”，并說明評價要求。（好：豎起大拇指、較好：打勾、待努力加油：抓拳頭）積印章達(dá)5個者，評為合格“小小售貨員”，頒發(fā)證書。
2、“做事充滿自信心，并能作好一切準(zhǔn)備，就說明你成功了一半”。做好考核準(zhǔn)備，信心十足的同學(xué)，自評：請給自己加上一個印章。
二、新課
1、讓學(xué)生當(dāng)“小小售貨員”介紹商品。（獨立思考、同桌交流、互評：學(xué)生用手勢相互評價，互評印章。）
2、讓學(xué)生想象顧客自由購物自己作為“小小售貨員”要計算價錢的情境：如果買兩種商品，數(shù)量不限，要花多少錢？（獨立思考并列式計算、同桌交流計算結(jié)果，學(xué)生用手勢相互評價，互評：印章。）全班進(jìn)行交流，板書算式。（全班反饋購物情況、個別說算式所表達(dá)的意義：學(xué)生用手勢進(jìn)行評價，一種是兩種商品的價錢都是知道的，一步計算，另一種是有一樣商品是不直接告訴的，要先算，需要兩步計算的。）
3、現(xiàn)在有一名顧客來到了我們的商店，大家一起來看看它是誰？課件出示小熊，它要來購物，作為一名小小售貨員，你會說什么呢？課件出示小熊“要4個面包和一瓶飲料，該付多少錢？”（獨立思考并列式計算、同桌交流計算結(jié)果、展示學(xué)生的不同做法）學(xué)生用手勢相互評價，互評：印章。
把兩個算式合在一起，探索運算順序，進(jìn)行脫式計算教學(xué)。
·教學(xué)運算順序。（讓學(xué)生充分理解買4個面包的價錢不知道，所以要先算出來。）
·課件演示脫式計算過程。
·與學(xué)生一起板書計算過程。
·學(xué)生用手勢進(jìn)行評價，自評：印章。
4、練習(xí)：把板書中學(xué)生原有的兩步計算合并成一個兩步式題，并進(jìn)行計算。（要說出運算順序）（學(xué)生用手勢進(jìn)行評價，自評：印章。）
5、讓學(xué)生觀察所有兩步式題，說說有什么特點？小結(jié)：有加法又有乘法，要先算乘法。
6、出示第二只小熊購物場景：“我有20元，買三包餅干應(yīng)找回多少錢？”
�。í毩⑺伎疾⒘惺接嬎恪⑼澜涣饔嬎憬Y(jié)果、展示學(xué)生的不同做法）
說清運算順序，課件演示計算過程。（學(xué)生用手勢對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，自評：印章。）
7、小結(jié)：有減法又有乘法，要先算乘法。
三、全課總結(jié)。
1、在一個算式里有加減法，又有乘法，先算乘法，再算加減法。
2、買東西要注意什么問題？（個別回答）
3、全課進(jìn)行總評。
板書設(shè)計：小小售貨員
3×4﹢66+3×420-3×4
=12+=+12=-
=（元）=（元）=（元）
答：該付18元。答：應(yīng)找回8元。
