教學(xué)內(nèi)容：青島版《數(shù)學(xué)》第四冊(cè)第七單元《圖形與拼組》第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.借助觀察，操作，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，并能用語言進(jìn)行描述；能在方格紙上畫出長(zhǎng)方形和正方形。初步認(rèn)識(shí)五邊形和六邊形。

　　2.經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形和正方形特征的過程，發(fā)展空間想象力和創(chuàng)新意識(shí)。

　　3．在具體情境中，感受、欣賞圖形美，培養(yǎng)愛護(hù)鳥類、保護(hù)環(huán)境等環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、觀察情境圖，激發(fā)興趣明確目標(biāo)

　　出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，圖中有什么？圖中的小朋友在做什么？你想加入到他們的行列中嗎？揭示并板書課題“做鳥巢”。

　　二、研究做鳥巢的方法，感知圖形認(rèn)識(shí)特征。

　　1．觀察鳥巢，感知圖形。以小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)小組中發(fā)到的鳥巢模型，讓學(xué)生說一說，鳥巢是怎樣做成的？自己小組中的鳥巢，每個(gè)面分別是什么形狀的？

　　2．在學(xué)生充分探索和交流的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)五邊形和六邊形？可以進(jìn)到學(xué)生先創(chuàng)造名稱，然后說一說生活中見到哪些物體的面是五邊形或六邊形的？

　　3．引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察鳥巢，哪種形狀的紙片用得比較多，由此展開對(duì)長(zhǎng)方形正方形特征的探索。

　�、賹W(xué)生以小組為單位，從邊和角的角度研究長(zhǎng)方形的特征，全班交流總結(jié)出長(zhǎng)方形的特征，教師注意引導(dǎo)學(xué)生說一說是怎樣知道這些特征的，并及時(shí)歸納出學(xué)生研究特征所用的方法：數(shù)一數(shù)、量一量、折一折、比一比。

　�、谝龑�(dǎo)學(xué)生用剛才研究長(zhǎng)方形特征的方法，自己從邊和角兩個(gè)方面來研究正方形的特征，通過交流得到正確的結(jié)果。

　　三、設(shè)計(jì)制作鳥巢，鞏固圖形的知識(shí)。

　　1．完成自主練習(xí)1，引導(dǎo)學(xué)生在釘子板上設(shè)計(jì)鳥巢的正面，并說說用到了哪些形狀？

　　2．在實(shí)際制作鳥巢的時(shí)候，經(jīng)常需要根據(jù)不同的要求改變紙片的形狀和大小。比如用一張長(zhǎng)方形的紙，可以剪出2個(gè)三角形，用一張正方形的紙，可以得到哪些圖形？換成長(zhǎng)方形的紙呢？由此引導(dǎo)學(xué)生通過折剪，體會(huì)各種圖形之間的聯(lián)系。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生觀察制作鳥巢的各組紙片，每組紙片可以做成大家手中的哪個(gè)鳥巢？從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的特征。

　　四、課外拓展，制作鳥巢培養(yǎng)情感。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生在課后，用自己認(rèn)識(shí)的各種圖形，在爸爸媽媽的幫助下，用結(jié)實(shí)的材料，為小鳥做一個(gè)溫暖的家。