教材、學(xué)情分析：本單元是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)并能熟練地口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)的基礎(chǔ)上，教學(xué)認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)。教材先安排教整百數(shù)，再教幾百幾十，最后教幾百幾十幾，這樣的安排遵循了由易到難、由基本到復(fù)雜的認(rèn)知規(guī)律。在教學(xué)中，應(yīng)該要密切聯(lián)系生活：通過實(shí)踐操作活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗(yàn)數(shù)的發(fā)展；通過學(xué)習(xí)用學(xué)具表示千以內(nèi)數(shù)，使學(xué)生準(zhǔn)確、直觀地識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字表示的實(shí)際意義；結(jié)合學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述身邊的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍的事物，用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識(shí)和眼力，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的方法和態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較千以內(nèi)數(shù)的大小，會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：接近整百、整千的數(shù)的數(shù)數(shù)、寫數(shù)。

　　教學(xué)課時(shí)：八課時(shí)

　　第一課時(shí)認(rèn)識(shí)整百數(shù)

　　教學(xué)內(nèi)容：課本第8~10頁的例題、想想做做第1~6題

　　教學(xué)要求：

　　1．使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，并能說出個(gè)位、十位、百位、千位的數(shù)位順序。

　　2．通過動(dòng)手實(shí)踐操作，使學(xué)生初步理解整百數(shù)的含義，并能進(jìn)行正確的讀寫。

　　3．使學(xué)生會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，培養(yǎng)估算意識(shí)和能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，并能說出個(gè)位、十位、百位、千位的數(shù)位順序。

　　2．使學(xué)生會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，培養(yǎng)估算意識(shí)和能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，培養(yǎng)估算意識(shí)和能力。

　　教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、方塊模型圖

　　教學(xué)過程：

　　一．認(rèn)數(shù)

　　1．在計(jì)數(shù)器上撥出下面各數(shù)，并說說組成。236596

　　2．?dāng)?shù)百以內(nèi)數(shù)。（出示方塊圖）

　　1）一個(gè)一個(gè)的數(shù)，從1數(shù)到10。2）一十一十的數(shù)，從10數(shù)到100。

　　問：10個(gè)一是幾？10個(gè)十呢？（板書）

　　這么一板，有多少小方塊？

　　3．教學(xué)例題。

　　1）問：一板表示幾個(gè)百？三板就是幾個(gè)百？也就是幾百？8個(gè)百呢？

　　2）師生一百一百的數(shù)，數(shù)到九百，再擺一百。

　　問：九百添一百就是幾個(gè)百？（板書：10個(gè)一百）10個(gè)一百是一千。（板書：一千）問：10個(gè)一百合起來就是多少？

　　二．寫、讀整百數(shù)：

　　1．計(jì)數(shù)器撥珠。

　　1）出示計(jì)數(shù)器，指名說說已知的數(shù)位排列順序。

　　2）想一想：你能在計(jì)數(shù)器上表示出400嗎？

　　學(xué)生動(dòng)手撥，指名說說自己是怎樣撥的。

　　3）說明：計(jì)數(shù)器上表示幾百，就在百位上撥幾個(gè)珠，就表示幾百。

　　4）練習(xí)：撥出200、600、1000。

　　2．寫數(shù)。

　　1）怎樣來表示我們剛剛撥的數(shù)呢？

　　說明：4個(gè)百就是4百，在撥珠時(shí)，只有百位上撥了4個(gè)珠，在寫數(shù)時(shí)，在百位上寫4，十位和個(gè)位上一個(gè)珠都沒有，就寫0。

　　學(xué)生練習(xí)，問：十位和個(gè)位上的0能不能不寫？

　　2）根據(jù)計(jì)數(shù)器上撥珠的情況，請(qǐng)學(xué)生寫數(shù)，指名板演：300、600、700、900

　　3）在百位上再添一百，問：此時(shí)是幾個(gè)百？也就是多少？

　　想一想：一千應(yīng)該怎樣寫？

　　3．鞏固練習(xí)。

　　1）完成想想做做第1題。

　　學(xué)生獨(dú)立做完后，請(qǐng)學(xué)生先順著讀一讀，再倒著讀一讀。

　　問：數(shù)軸上的數(shù)是按什么順序排列的？

　　討論：200和1000，哪個(gè)數(shù)更接近700？（指名匯報(bào)）

　　2）完成第2題。

　　看圖先讀一讀這些數(shù)，再說說是從哪看到這些數(shù)的。（指名說，要舉例）

　　3）完成第3題。

　　三．整百數(shù)加、減整百數(shù)

　　1．出示小猴圖，指名說圖意。

　　1）列算式。

　　2）想一想：應(yīng)該怎樣計(jì)算？指名說說自己的想法，從中可以選出好的方法。

　　2．完成想想做做第4題。

　　1）學(xué)生練習(xí)。2）指名說說自己是怎樣算的。

　　四．鞏固練習(xí)：完成想想做做第5題。

　　五．全課小結(jié)

　　這節(jié)課我們知道了什么？你是怎樣知道的？

　　教學(xué)反思：