教學(xué)內(nèi)容：課本第19~20頁(yè)的例題、試一試、想想做做第1~5題
教學(xué)要求：
1.通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題的形式，讓學(xué)生探索千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，
使學(xué)生體會(huì)到比較數(shù)的大小是有現(xiàn)實(shí)意義的。
2.使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情景中進(jìn)行估計(jì)，進(jìn)一步體會(huì)“多一些、少一些、多
得多、少得多”的含義。提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題的形式，讓學(xué)生探索千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生探索千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一．復(fù)習(xí)引入
再過(guò)幾天就是3月12日了，是植樹節(jié)，每到這個(gè)日子學(xué)校就會(huì)在校園種上一些小樹苗，美化我們的生活環(huán)境。今天老師帶著大家到森林王國(guó)去看看吧！閉上眼睛想像一下森林王國(guó)里主要有些什么？（樹木）這時(shí)候有一棵杉樹和一棵松樹在為年齡的大小爭(zhēng)論不休（出示兩棵數(shù)的圖片），小朋友愿意幫他們做裁判嗎？（愿意）67和57
1．比大�。�87和6923和329和10
指名比較，說(shuō)說(shuō)為什么。
小結(jié)：兩位數(shù)和兩位數(shù)比較大小，數(shù)位相同，先看十位，十位上大的數(shù)就大，如果十位上的數(shù)相同就看個(gè)位，個(gè)位上大的數(shù)就大，一位數(shù)總比兩位數(shù)小。
2．說(shuō)說(shuō)下面各數(shù)分別是幾位數(shù)以及它們的組成。
436、288、52、1000、998
3．揭題：今天我們來(lái)比較千以內(nèi)數(shù)的大小。（板書：比較數(shù)的大�。�
二．新授
1．教學(xué)例題。
3）出示例題圖，指名說(shuō)圖意。
4）問(wèn)：你認(rèn)為哪種樹多？為什么？
所以，比哪種樹多就是比哪個(gè)數(shù)大。
3）那么，你認(rèn)為這兩個(gè)數(shù)誰(shuí)大？為什么？（小組討論交流）
指名說(shuō)，小結(jié)：312和285都是三位數(shù)，在比較大小時(shí)可以先從百位比起，百位上3比2大，所以312比285大；也可以把312看作300多，285看成200多，所以312比285大，用大于號(hào)連接這兩個(gè)書。（板書：312＞285）
2．教學(xué)試一試。
1）出示題目，生自讀題目。
問(wèn)：這個(gè)問(wèn)題，實(shí)際就是讓我們比什么？你覺得該怎樣比？
�。ㄉ懻摚�
2）指名回答比較的方法。
小結(jié)：兩個(gè)數(shù)都是兩百多，就比十位上的數(shù)，十位上哪個(gè)數(shù)大，那么那個(gè)數(shù)就大。（板書：279＜285）
三．鞏固練習(xí)
1．完成想想做做第1題。
3）學(xué)生看圖，寫出計(jì)數(shù)器上表示的數(shù)，再比一比兩個(gè)數(shù)的大小。（生獨(dú)立完成）
4）組織學(xué)生交流。
問(wèn)：803和308為什么不相等？999為什么比1000�。�
2．完成第2題。
3）生獨(dú)立完成。
4）小組活動(dòng)：一人出一道類似的題目進(jìn)行比較。
3．完成想想做做第3題。
1）出示情境圖，使學(xué)生明白題意。
問(wèn)：紅紅說(shuō)的“我的書比你的少很多”，指的是比多少少很多？比603少很多是什么意思？
2）學(xué)生在合適的一欄打勾。指名說(shuō)說(shuō)選擇的理由
4．完成想想做做第4題。
1）出示圖，學(xué)生觀察，理解圖意。
問(wèn)：差不多是什么意思？題目要找和多少差不多的距離？
2）學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)說(shuō)理由。
3）問(wèn)：你覺得445米和700米相比，怎樣？
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：445米比700米近得多。
問(wèn)：那么，950米比700米怎樣呢？
引導(dǎo)說(shuō)出：950米比700米遠(yuǎn)得多。
4）問(wèn)：通過(guò)比較，你覺得“遠(yuǎn)得多、近得多、差不多”是什么意思？你能說(shuō)出與700米相比，遠(yuǎn)一些的距離嗎？近一些的呢？
5．完成想想做做第5題。
1）學(xué)生獨(dú)立思考回答問(wèn)題。
2）指名說(shuō)說(shuō)自己的想法。
3）想一想：能不能用“快一些、快得多”的語(yǔ)言來(lái)回答以上的問(wèn)題呢？
小結(jié)：其實(shí)“遠(yuǎn)得多、近得多、少得多、快一些、慢一些”等等都是相對(duì)與某一個(gè)數(shù)來(lái)說(shuō)的，不是絕對(duì)的。
四．全課小結(jié)
你學(xué)會(huì)了什么？你能說(shuō)說(shuō)怎樣比大小嗎？
教學(xué)反思：
第六課時(shí)比較數(shù)的大小的練習(xí)
教學(xué)內(nèi)容：課本第21~22頁(yè)，練習(xí)三第1~9題。
教學(xué)要求：通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能正確比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能正確比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情景中進(jìn)行估計(jì)，進(jìn)一步體會(huì)“多一些、少一些、多得多、少得多”的含義。
教學(xué)過(guò)程：
五．揭示課題
上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（比較數(shù)的大�。┰趺幢容^的？小朋友們學(xué)得怎么樣呢？想不想與同桌比一比誰(shuí)學(xué)得好？
今天我們就來(lái)進(jìn)行比較數(shù)的大小的練習(xí)。
�。ò鍟n題：比較數(shù)的大小的練習(xí)）
六．比較數(shù)的大小的練習(xí)
1．說(shuō)說(shuō)下面各數(shù)的組成。
323769561936
問(wèn)：他們分別是幾百多？323比500要怎么樣？比100呢？
2．比一比下面各數(shù)的大小。
207○307657○269900○1000
7)分別請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)比較大小時(shí)的思考過(guò)程。
8)指名說(shuō)：你覺得如果遇到類似情況，要如何比較呢？
三．綜合練習(xí)
1．完成第1題。
第（1）題：先讀題。問(wèn)：你是怎樣想的？（三位數(shù)中最小的，必須每一位盡量小那就是0，但是最高位不能是0那就是1了，所以是100。三位數(shù)中最大的，必須每一位盡量大那就是9，所以是999。）
第（2）題：先讀題。問(wèn)：十位上都是5的三位數(shù)會(huì)寫嗎？個(gè)位和百位規(guī)定是多少了嗎？自己寫在本子上。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)寫的數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)怎么寫的。同桌互相檢查寫的對(duì)不對(duì)。
三個(gè)三位數(shù)，該怎樣比大小呢？（先比三個(gè)數(shù)的最高位，百位，三個(gè)數(shù)中哪個(gè)數(shù)的百位大那個(gè)數(shù)就大，如果一樣大，就比十位，三個(gè)數(shù)中哪個(gè)數(shù)的十位大那個(gè)數(shù)就大，如果也一樣大，就比個(gè)位，哪個(gè)數(shù)的個(gè)位大那個(gè)數(shù)就大）這里的三個(gè)數(shù)還要比十位嗎？為什么？（不用了，因?yàn)槎际?，一樣大了）
同桌互相檢查比對(duì)了嗎？
第（3）題：先讀題。讓學(xué)生按照要求自己寫在本子上。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)寫的數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)怎么寫的。同桌互相檢查寫的對(duì)不對(duì)。
問(wèn)：百位都是5的三位數(shù)，該怎樣比大小呢？（直接比十位，哪個(gè)數(shù)的十位大那個(gè)數(shù)就大，如果一樣大，就比個(gè)位，哪個(gè)數(shù)的個(gè)位大那個(gè)數(shù)就大）為什么不先比百位了？（因?yàn)槎际?，一眼就看出一樣大了，不用比了。）
同桌互相檢查比對(duì)了嗎？
這一題你比過(guò)同桌了嗎？別驕傲也別灰心，下面一題接著比！
2．完成第2題。
�。�1）學(xué)生獨(dú)立讀題。
�。�2）問(wèn)：要知道女生多還是男生多，必須怎么辦？（比較634和643的大�。�
（3）學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)比大小的具體想法。
3．完成第3題。
�。�1）提示學(xué)生：可以寫出數(shù)進(jìn)行比較。
（2）反饋答案。
4．完成第4題。出示數(shù)軸，生填完整。
2）觀察數(shù)軸，問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了這兩條數(shù)軸分別是怎樣排列的？
2）問(wèn)：左邊的數(shù)比右邊的數(shù)大還是��？
5．獨(dú)立完成想想做做第5題。
6．完成想想做做第6題。
讓學(xué)生齊讀題，讓學(xué)生明白其實(shí)是把四個(gè)倉(cāng)庫(kù)的袋數(shù)比大小，就是比較四個(gè)三位數(shù)的大小。先比較這四個(gè)數(shù)的百位，百位大的數(shù)就大，如果有兩個(gè)數(shù)百位相同就依次比較這兩個(gè)數(shù)的十位和個(gè)位。
理解什么叫“差不多”。
7．完成想想做做第7題。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么“不夠買”，進(jìn)一步理解“貴得多”的意思。
8．完成第8題。
（1）問(wèn)：多一些是什么意思？多得多呢？
（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)答案，及思考的過(guò)程。
9．完成想想做做第9題。
1）學(xué)生獨(dú)立填寫。
2）反饋說(shuō)一說(shuō)自己填寫的方法和策略。
3）想一想：如何能一個(gè)不少的按規(guī)律來(lái)寫呢？
四．全課小結(jié)
通過(guò)這些練習(xí)，你有什么收獲嗎？
教學(xué)反思：
