教學(xué)內(nèi)容：課本第38頁練習(xí)五。

　　教學(xué)要求：

　　1．使學(xué)生進一步掌握三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進位加法的筆算方法。

　　2．使學(xué)生在探索算法的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

　　教學(xué)重點：學(xué)生進一步掌握三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進位加法的筆算方法。

　　教學(xué)難點：探索算法的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

　　教學(xué)過程：

　　一．揭題

　　有個叫小明的小朋友遇到了難題，你們愿意幫助他嗎？他不知道三位數(shù)相加的筆算方法，誰來告訴他呢？（生回答）如果他想熟練的做三位數(shù)加法，應(yīng)該怎么辦呢？

　　今天，我們就帶著他來練習(xí)有關(guān)的計算。

　　二．計算練習(xí)

　　1．練習(xí)五第1題，比一比，算一算。

　　6＋87＋96＋35＋7

　　60＋8070＋9060＋3050＋70

　　1）學(xué)生自己口算。

　　2）同桌說一說，第二行的幾道題你是怎樣算的？

　　3）比一比：每組題中有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？

　　4）指出：在計算時，哪一位上的數(shù)相加滿十，都要向前進一位。

　　2．想想做做第2題

　　1）獨立計算。2）匯報。

　　3．練習(xí)五第4題。

　　1）讀題目。2）從涼亭到葡萄園可以怎樣走？有幾條路？哪條路比較近？同桌說一說。指名說

　　3）同桌互說：從涼亭到梅花園呢？哪條路近一些？指名說。

　　4）從涼亭到葡萄園近還是到梅花園近？

　　提示：比較去哪里近，一般把各自最近的路進行比較。

　　4．練習(xí)五第5題

　　1）說圖意。2）小明一共跳了多少下？怎么想的？小方呢？怎么想的？問：

　　怎樣列式？3）獨立計算。4）匯報。

　　三．課堂小結(jié)

　　在計算不進位加時要注意什么？

　　四．作業(yè)：練習(xí)五第3題。

　　教學(xué)后記：