教學(xué)目標(biāo)：

　　1． 學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，綠線(xiàn)內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2． 正確、流利有感情地朗讀課文，練習(xí)講述課文故事。

　　3． 懂得高超的技術(shù)是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期刻苦鍛煉獲得的，只有不怕吃苦，才能學(xué)到真本領(lǐng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　課文第二自然段具體描寫(xiě)了一次比賽的場(chǎng)面，是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)；理解騎手說(shuō)的話(huà)是難點(diǎn)。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、 課前搜集，匯報(bào)引題

　　1． 課前你都搜集了哪些有趣的動(dòng)物比賽，誰(shuí)來(lái)介紹一下？

　　2． 學(xué)生交流中，教師相機(jī)介紹、補(bǔ)充騎牛比賽的規(guī)則和南美洲的風(fēng)土人情，出示句子“南美洲人特別愛(ài)看騎牛比賽”并指導(dǎo)朗讀。

　　3． 今天，老師就帶你們到南美洲去看一場(chǎng)精彩絕倫的騎牛比賽。

　　二、 反復(fù)讀文，講讀有法

　　1． 借助拼音讀通課文，標(biāo)好自然段。

　　2． 檢查讀文，隨機(jī)指導(dǎo)本課生字新詞的讀音。

　　3． 再讀課文，思考：從哪些語(yǔ)句可以看出南美洲人特別愛(ài)看騎牛比賽？（出示圖，辨析哪一幅圖正確畫(huà)出了“賽場(chǎng)周?chē)鷶D滿(mǎn)了人”；聯(lián)系生活理解“興致勃勃”）

　　三、 巧妙創(chuàng)境，入境感悟

　　1． 小朋友們讀書(shū)真棒！現(xiàn)在讓我們一起坐上開(kāi)往南美洲的飛機(jī)，去看看當(dāng)?shù)氐尿T牛比賽吧！（配樂(lè)表演“坐飛機(jī)”）

　　2． 南美洲到了，大家快看�。úシ艅�(dòng)畫(huà)制作，師讀“比賽片段”）

　　3． 你看到了什么？感受到了什么？

　　（1） 圖文結(jié)合，擴(kuò)散說(shuō)話(huà)：野性大發(fā)的公牛會(huì)怎么樣？你仿佛還聽(tīng)到了什么？讀讀你喜歡的句子并演一演。

　�。�2） 對(duì)比朗讀騎手的表現(xiàn)：你讀懂了什么？

　�。�3） 回味這場(chǎng)比賽，你覺(jué)得怎么樣？當(dāng)你看到騎手牢牢地騎在這樣瘋狂的公牛背上，你會(huì)說(shuō)什么做什么？讓我們一起來(lái)為這位騎手歡呼、吶喊、叫好！

　　4． 你能通過(guò)你的讀讓大家再經(jīng)歷一場(chǎng)驚險(xiǎn)、刺激的比賽嗎？

　　第二課時(shí)

　　一、 復(fù)習(xí)檢查

　　1、 讀下面的句子，把括號(hào)內(nèi)不正確的拼音畫(huà)去。

　�。�1） 一只只(zhi zhi)羊兒蹦蹦跳跳地出了羊圈(juan quan)。

　�。�2） 只(zhi zhi)有一個(gè)騎手技藝高超。

　　2、 賽時(shí)這位騎手為什么沒(méi)有從牛背上摔小來(lái)？（技藝高超）

　　3、 “曾經(jīng)從牛背上摔小來(lái)上千次”是什么意思？

　　二、 誘發(fā)想象，討論明理

　　分角色朗讀對(duì)話(huà)，騎手的畫(huà)是什么意思？你能想象出騎手苦練的畫(huà)面嗎？

　　三、 分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、 用最快最簡(jiǎn)單的方法來(lái)學(xué)字。（生自學(xué)）

　　2、 誰(shuí)來(lái)做小老師？

　　3、 認(rèn)讀生字并組詞。

　　4、 指導(dǎo)描紅。

　　四、 課后延伸，遷移練說(shuō)

　　播放西班牙的斗牛比賽片段，要求以小組位單位學(xué)著書(shū)上的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)斗牛的經(jīng)過(guò)。