教學(xué)內(nèi)容：課本第69-71頁，例題、”試一試“、”想想做做“第l-5題。
教學(xué)目的：
1．使學(xué)生經(jīng)歷探索一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法和一位數(shù)乘兩位數(shù)的(不進位)的筆算方法的過程，理解并掌握相關(guān)的計算方法，能正確的進行口算和筆算。知道可以用再乘一遍的方法進行乘法的驗算。
2．使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流算法的過程，進一步加深對乘法意義的理解，培養(yǎng)分析、綜合及簡單推理的能力。
3．使學(xué)生在口算、筆算的過程中，進一步養(yǎng)成仔細審題、細心計算的良好習(xí)慣，進一步體會驗算的價值。
教具準(zhǔn)備：例題插圖。
教學(xué)過程：
一、鋪墊引入
1．口算：2×37×46×55×9
2．口答：20是()個十60是()個十
8個十是()16個十是()
3．揭示課題。在這些知識的基礎(chǔ)上，我們今天開始繼續(xù)學(xué)習(xí)乘法的相關(guān)知識和本領(lǐng)，(出示課題：乘法)
二、探索一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法
1．教學(xué)例題。
(1)出示例題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
提問：大象在干什么，每頭大象運了多少根木頭？有幾頭大象？
(2)提問：3頭大象一共運了多少根？
請學(xué)生們相應(yīng)地列出算式。
(3)組織小組討論各自的算法，并在全班進行交流。
重點講評：
�、購膱D中可以看到，每頭大象運20根木頭，也就是2個l0根，3頭大象一共運的木頭根數(shù)是6個十，也就是60。
�、�20也就是2個十，2個十乘3得6個十，也就是60。
(4)比較幾種算法，得出自己覺得比較簡便的方法來說一說20×3＝60的計算過程。
2．教學(xué)試一試。
(1)出示試一試中的問題，請學(xué)生列出算式，算一算。
(2)指名說說用自己喜歡的算法計算是怎樣算的。
3．完成”想想做做“第l題。
(1)出示第一題的三組題，請學(xué)生們一組一組地口算。
(2)提問：上下兩題有什么聯(lián)系？你能想到什么？
(3)小結(jié)：在口算幾十乘幾時，我們可以把幾十看作幾個十，與幾相乘后得到的是幾×幾個十，這樣利用表內(nèi)乘法口訣就能口算出得數(shù)。
4．完成”想想做做“第4題。
三、探索不進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)算法
1．教學(xué)例題。
(1)出示情境圖
提問：小猴在干什么？它們摘的情況怎樣？
2只小猴一共采了多少個桃？
學(xué)生自己列式算一算(可以用加法，也可以用乘法。)
(2)請學(xué)生們說一說自己的算式及算法。
著重評講：在計算14×2時，先把10和4分別和2相乘，再把兩次乘得的積20和8合起來就得到了28。
(3)說明：按這樣先分開乘再相加的方法，也可以運用到乘法的豎式計算中，下面我們一起來研究一下如何筆算14×2。
(4)出示14×2，說明用筆算要先寫出橫式，再列豎式。
�、僬f明：豎式要先寫乘號前面的數(shù)，再寫乘號和另一個乘數(shù)。
提問：寫豎式時要注意什么？(數(shù)位對齊。)
�、谔釂枺簞偛趴谒�14×2是分幾步算的？
說明：筆算乘法14×2時也要分兩次來算，但要從個位算起。
�、厶釂枺簜�位上幾乘幾得幾(說明：8要與個位對齊，并板書。)
提問：再算幾乘幾？為什么這時是與”l0“相乘；而不是”1“？得多少？(強調(diào)：十位上的”1“表示1個十，與2相乘得到2個十，是20。說明：20的”2“對齊十位寫，”0“對齊個位寫，板書為20。)
④提問：最后算什么？(將兩次積相加，得28，并板書。)
(5)請學(xué)生們口述筆算的過程，先算什么，再算什么，最后怎么算。
說明：為了便于計算，筆算的豎式一般寫成
14
×2(說明書寫位置，并板書。)
28
請學(xué)生們看著豎式說一說筆算過程。
2．教學(xué)試一試。
(1)出示3×21。請學(xué)生讀題。
說明：3×21寫豎式時把兩位數(shù)寫在上面，計算比較方便。
(2)學(xué)生們計算，指名說一說筆算過程。
(3)說明：要知道自己算得對不對，可以用再乘一遍的方法進行驗算。
3．完成”想想做做“第2題。
(1)提問：筆算乘法要從哪一位乘起？
(2)學(xué)生們練習(xí)，指名板演。
(3)檢查時，口述筆算過程。
提問：與十位上的數(shù)相乘得到的積為什么要與十位對齊寫？
說明：筆算乘法，要從個位乘起，乘到哪一位積就對齊哪一位寫。
四、鞏固練習(xí)
1．完成”想想做做“第3題前兩題。
(1)學(xué)生們分組筆算，指名板演。提醒：要想知道做的對不對怎么辦？（再算一遍的方法進行驗算）
(2)請學(xué)生們分別說說筆算過程。提醒：有沒有把得數(shù)寫在橫式的后面？
提問：在筆算這些乘法時要注意些什么？
五、課堂作業(yè)
課本第71頁，”想想做做“第3題的后面兩題，第4題。
教學(xué)后記：
