教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過對(duì)生活中萬以內(nèi)數(shù)的調(diào)查、收集、整理、讓學(xué)生初步感受多位數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際分析能力。

　　2.使學(xué)生掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法，會(huì)爭取地讀寫出萬以內(nèi)的數(shù)。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和口頭表達(dá)能力。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)和能力。

　　5.發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和主動(dòng)性。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。（末尾、中間有0。）

　　教具：課件、收集生活中的數(shù)據(jù)資料

　　教學(xué)過程：

　　一、課前收集資料，感知四位數(shù)

　　1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)課前收集電器的價(jià)格的信息。

　　2.師：你們發(fā)現(xiàn)這些數(shù)有什么共同的特點(diǎn)呢？

　　3.導(dǎo)入課題：萬以內(nèi)數(shù)的讀寫。

　　二、自主探索，感知新授

　�。ㄒ唬�。寫法（例6）

　　1．讓學(xué)生試寫這個(gè)數(shù)，其余的學(xué)生在紙上試寫。（4305、3003）

　　2．師：你是怎么寫下來的？

　　引導(dǎo)學(xué)生說出：哪位上一個(gè)珠子一個(gè)單位也沒有就在那位上寫0。

　　板書：中間或末尾哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在那一位上寫0。

　�。ǘ�）、讀法

　　1試讀。（例6）

　　小組討論：試讀后，你能說說怎樣讀出中間有0或末尾有的數(shù)？

　　板書：中間有一個(gè)0或兩個(gè)0，只讀一個(gè)0，末尾的0不讀。

　　2．指名學(xué)生讀出黑板上的數(shù)，教師板書。

　　3．小結(jié)讀法的方法。

　　4．讓學(xué)生自己編寫一個(gè)中間或末尾有0的數(shù)。（考考同桌）

　　5．看書質(zhì)疑

　�。ㄈ�）。師生總結(jié)：怎樣讀中間或末尾有0的數(shù)呢？

　　三、鞏固練習(xí)。

　�。保�第76頁“做一做”。（要求學(xué)生獨(dú)立完成并核對(duì)。）

　�。玻甈78①、②讓學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正。

　�。常�聰明的小法官。（對(duì)的打√，錯(cuò)的打ⅹ）

　　九千五百二十八寫作9528（）三千零二十寫作3002（）

　　七千零五寫作705（）

　　4．拓展題：用8、8、0、0四個(gè)數(shù)按要求寫數(shù)）

　�、賹懗鲆粋�(gè)最大的四位數(shù)。（）

　�、趯懗鲆粋�(gè)最小的四位數(shù)。（）

　�、蹖懗鲆粋�(gè)只讀一個(gè)零的四位數(shù)。（）

　�、軐懗鲆粋�(gè)零也不讀的四位數(shù)。（）

　　四、小結(jié)：學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？你想到了什么？