教學(xué)內(nèi)容：人教版實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)教科書二年級(jí)上冊(cè)Ｐ92-93

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生從不同的角度觀察物體，加深對(duì)角、三角形、長方形、正方形特征的認(rèn)識(shí)和理解。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手及觀察能力，建立初步的空間觀念。

　　3、情感目標(biāo)：體會(huì)圖形的聯(lián)系和區(qū)別，感受圖形變化的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，初步向?qū)W生滲透全面地、辯證地看問題的思想方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過一系列的實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生加深對(duì)對(duì)角、三角形、長方形、正方形特征的認(rèn)識(shí)和理解。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生通過轉(zhuǎn)動(dòng)活動(dòng)角，感受角的大小的含義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、直尺、三角板、卡紙、球、多媒體課件

　　教學(xué)教程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　師：昨天下午放學(xué)的時(shí)候，我看見一位同學(xué)在我們班環(huán)境區(qū)的花壇中撿垃圾，他是誰呢？（課件出示同學(xué)背影），讓學(xué)生猜一猜。

　　師：我們來看看他是誰？（課件從后到前演示）為什么現(xiàn)在可以確定他是誰？我們?cè)谟^察物體時(shí)，應(yīng)該怎樣？

　　學(xué)生看書，引出課題。

　　二、看看擺擺，探索發(fā)現(xiàn)。

　　1、觀察物體。

　　（1）展示卡車、籃球架的前面、后面、側(cè)面讓學(xué)生辯認(rèn)。

　�。�2）讓學(xué)生從不同的角度觀察球，并跟同伴說一說發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小結(jié)：在日常生活中，從不同的角度觀察同一物體，形狀有些是一樣的，有些是不一樣的。

　　2、小小巧手?jǐn)[一擺。

　　（1）擺基本圖形。

　　①讓學(xué)生觀察校車的后面，找一找學(xué)過的平面圖形，并板書各平面圖形。

　�、谒娜诵〗M活動(dòng)擺出學(xué)過的平面圖形。并跟同伴說一說這些圖形的特征。

　�、坌〗M匯報(bào)。

　�。�2）探究角。

　　①讓學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)活動(dòng)角，跟同伴說說你發(fā)現(xiàn)什么？

　�、谧寣W(xué)生轉(zhuǎn)出直角。

　�、圩寣W(xué)生畫一個(gè)自己喜歡的角和一個(gè)直角。

　　（3）探究三角形。

　�、倏磮D回答。

　　1個(gè)三角形有（）個(gè)頂點(diǎn)（）個(gè)角（）邊。

　　2個(gè)三角形有（）個(gè)頂點(diǎn)（）個(gè)角（）邊。

　　3個(gè)三角形有（）個(gè)頂點(diǎn)（）個(gè)角（）邊。

　　4個(gè)三多形有（）個(gè)頂點(diǎn)（）個(gè)角（）邊。

　　5個(gè)三角形有（）個(gè)頂點(diǎn)（）個(gè)角（）邊。

　�、诔鍪救齻�(gè)三角形，讓學(xué)生加兩根小棒，使它變成五個(gè)三角形。

　�、壅�(qǐng)學(xué)生把三個(gè)三角形組合在一起，使它變成5個(gè)三角形

　�、苷�(qǐng)你觀察這三道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�4）探究長方形和正方形。

　�、贁[3個(gè)這樣的長方形，用（）根小棒。

　�。�5）小小設(shè)計(jì)師

　�、儆�20根紙條可以擺（）個(gè)。

　�、谛蕾p日常生活中的物體和圖形。

　　③學(xué)生拼擺圖形，并把它貼在展板上，交流自己擺的圖形，學(xué)生欣賞作品。

　�。�6）質(zhì)疑。

　�。�7）唱一唱。

　　三、全課小結(jié)。

　　通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？這節(jié)課，你覺得誰表現(xiàn)好？為什么？這節(jié)課你表現(xiàn)怎樣？請(qǐng)拿出“課堂評(píng)價(jià)卡”：“數(shù)學(xué)課堂上的我”。都滿意就畫一個(gè)笑臉。

　　四、布置作業(yè)：

　　回家設(shè)計(jì)一幅美麗的圖畫送給爸爸媽媽。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　看一看擺一擺

　　角三角形長方形正方形圓