教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)辨認(rèn)銳角、直角和鈍角，掌握利用三角板中的直角去判斷一個(gè)角是銳角還是鈍角的方法。

　　2、在經(jīng)歷認(rèn)角、比較角、操作角等活動(dòng)的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的想象力，滲透抽象思維能力的培養(yǎng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生能判斷一個(gè)角是銳角還是鈍角。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、三角板、白紙、紙條

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景激趣

　　師：同學(xué)們，你們喜歡到游樂(lè)園去玩嗎？

　　好，那上完這節(jié)課老師就帶你們到游樂(lè)園去玩玩吧！

　　二、收集物品，進(jìn)行分類(lèi)。

　　師：上個(gè)學(xué)期我們認(rèn)識(shí)過(guò)角，知道角在我們生活中到處都有。請(qǐng)把你們收集有角的物品拿出來(lái)看看角在哪里？你們可以把這些角按同類(lèi)的來(lái)分一分嗎？試試看，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣分？（以小組為單位）

　　三、設(shè)疑引題。

　　師：其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉ�活中很多很多的物品都有角。�?qǐng)看，這就是......大橋，在橋中，你發(fā)現(xiàn)哪里有角呢？（指名學(xué)生回答）

　　師：在這些角中，你知道有一個(gè)是什么角？你是怎么判斷出它是一個(gè)直角？那另外兩個(gè)不是直角的又是什么角呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容--銳角和鈍角（板書(shū)）

　　四、自學(xué)新課。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本P38頁(yè)自學(xué)新課，并以小組為單位，說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么。小組匯報(bào)。

　　五、探究新知。

　　1、展開(kāi)討論。

　　師：這些角的大小一樣嗎？（不一樣）你是怎么知道的，誰(shuí)能想出一個(gè)好辦法？（引導(dǎo)學(xué)生自主探索出“用直角進(jìn)行比較”的方法）

　　師：可以小組里面討論討論一下，看看哪個(gè)小組想到的辦法好？（小組討論）

　　2、小組匯報(bào)小結(jié)。

　　3、師：怎樣用直角進(jìn)行比較呢？請(qǐng)看：（課件移動(dòng)三角板，讓學(xué)生觀察比較角大小的方法）然后師歸納出：“我們把比直角小的角叫銳角，把比直角大的角叫鈍角”。（板書(shū)）

　　直角銳角鈍角

　�。ū戎苯切。�（比直角大）

　　4、鞏固概念。（銳角、鈍角）

　　上圖一共有（）個(gè)角，其中直角有（）個(gè)，

　　銳角有（）個(gè)，鈍角有（）個(gè)。

　　5、說(shuō)一說(shuō)，找一找。

　　師：在我們教室里面，你能找到銳角和鈍角嗎？（讓學(xué)生出位找一找，說(shuō)一說(shuō)）

　　6、舉例。（課件：

　　師：在我們?nèi)粘Ｉ�活中，處處都可以碰到角，例如：�?qǐng)看(課件出示P37的主題圖)這是我們大家都喜歡去玩的游樂(lè)園，你在游樂(lè)園里找到哪里有角，這是什么角？

　　四、實(shí)踐操作

　　1、賽一賽。

　　師：現(xiàn)在我們來(lái)比賽一下，看誰(shuí)最快做出一個(gè)你自己喜歡的角，并說(shuō)說(shuō)你做的角是什么角？

　　2、匯報(bào)。

　　3、畫(huà)一畫(huà)。

　　師：角我們可以用物體做出來(lái)，那你能不能用筆和直尺在練習(xí)本上畫(huà)出來(lái)？

　　試試看，畫(huà)出一個(gè)你喜歡的角，并注上你畫(huà)的是什么角。（展示作品）

　　五、練習(xí)反饋

　　1、認(rèn)真觀察第1題，找出圖中的角。

　　2、第2題，判斷一個(gè)角是銳角還是鈍角。(連線)

　　六、小結(jié)

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？（銳角和鈍角）什么叫銳角，什么叫鈍角？怎么判斷一個(gè)角是銳角還是鈍角？

　　角在我們身邊處處都有，平時(shí)我們要多多留心觀察�。�

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　銳角和鈍角

　　直角銳角鈍角

　　比直角小比直角大