一、學生學習情況分析

　　本級學生87人，上個學期期末考試平均分為86分，優(yōu)分率35%，及格率為97.5%。從上個學期的情況來看，學生經(jīng)過一個學年的學習，了解掌握了加法的意義以及100以內(nèi)的加法及其應用。除了兩位同學要基礎比較薄弱，對數(shù)學的加法的意義以及100以內(nèi)的加法及其應用理解力不夠，要特別輔導；其余的基本都掌握的較好。本單元的學習重點：1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義。2、從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。從本個學期上課情況看，95%的學生對于這個單元的知識都有一定的認識；另外，我班的學生情感極易受環(huán)境氣氛感染，因此，可以借助多媒體進行情境創(chuàng)設以助想象、理解和體會。

　　二、單元教學目標

　　1、通過數(shù)一數(shù)等活動，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系，結合具體情景理解乘法的意義，初步體會乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)別。

　　2、從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步形成從數(shù)學的角度觀察周圍事物的意識，初步學會解決簡單的乘法問題。

　　3、能根據(jù)具體情境列出乘法算式，能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱。

　　三、單元學習內(nèi)容的前后聯(lián)系

　　四、教學重點、難點

　　一、重點：

　　1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義。

　　2、從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

　　二、難點：

　　理解乘法的意義并能解決實際問題。

　　五、單元評價要點

　　1、讓學生在具體情境中，根據(jù)乘法的意義列出乘法算式，體會乘法算式與加法算式之間的聯(lián)系和區(qū)別。

　　2、結合具體的情境說一說給出的乘法算式表示的意義。

　　3、讓學生用學具表示乘法算式的意義。

　　4、會根據(jù)相同加數(shù)連加的加法算式寫出乘法算式。

　　5、讓學生找出生活中可以用乘法解決的問題，并能正確列出乘法算式，再通過加法得出結果，解決這些問題。

　　六、各小節(jié)教學目標及課時安排

　　本單元計劃課時數(shù)：6節(jié)

　　教學內(nèi)容

　　教學目標

　　計劃

　　課時

　　授課

　　日期

　　備注

　　數(shù)一數(shù)

　　1、結合數(shù)數(shù)的具體情境，經(jīng)歷相同加數(shù)連家算式的抽象過程，感受這種運算與日常生活的聯(lián)系，體會學習乘法的必要性。

　　2、會用兩種不同的方法數(shù)方陣排列的物體的個數(shù)，并列出相應加法算式。

　　3、體會加法的局限性，知道用乘法算式表示相同加數(shù)連加比較簡單。

　　1

　　9、4

　　兒童樂園

　　　1、結合“兒童樂園”這一現(xiàn)實的生活情境，逐步發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的意識和能力。

　　2、結合解決問題，經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過程，初步體會乘法運算的意義，體會乘法與生活的密切聯(lián)系。

　　3、會把相同加數(shù)的連加算式改寫成為乘法算式，知道它各部分的名稱、讀法，并應用加法計算簡單的乘法算式結果。

　　2

　　9、5

　　9、6

　　有幾塊積木

　　　1、通過計算積木的塊數(shù)，初步用乘法解決問題，加深對乘法意義的理解。

　　2、會用兩種不同的方法數(shù)排列的物體的個數(shù)，列出同一個乘法算式。

　　3、在數(shù)的過程中，進一步體會加法和乘法之間的聯(lián)系。

　　1

　　9、7

　　動物聚會

　　　1、結合具體情境，發(fā)展提出問題與應用數(shù)學的意識。

　　2、會運用乘法解決生活中的簡單的實際問題，在解決乘法問題的過程中進一步體會乘法運算的意義，體會乘法與生活的密切聯(lián)系。

　　2

　　9、8

　　9、11

　　單元測試

　　測試情況

　　反饋

　　合計

　　6