第一課時

　　一、舉例導入

　　1．出示一張白紙、一張紅紙，請學生說說哪張紙大，哪張紙小。再出示一張紅紙、一張綠紙，學生說說哪張紙大，哪張紙小。

　　2．教師和一位學生比高矮，這位學生再和另一個學生比高矮。

　　3．通過兩次比較，你知道了什么？

　　教師小結(jié)：可見，大小、高矮、多少等都是通過比較才能知道的。這就是今天我們要學習的《比一比》。教師板書課題，學生書空筆順。齊讀課題兩遍。

　�。墼O(shè)計目的：更加深入地理解題目，在學生頭腦中建立比較的意識。］

　　二、情境識字

　　出示課件情境圖：清晨，我們來到一戶農(nóng)家小院，說說你看到了什么動物、水果？學生邊說邊出示相應的詞語，然后借助圖畫讀詞語。

　�。ㄕn件的運用，將學生帶入情境，增強了主體感受，調(diào)動了學生的情感參與。）

　　離開圖畫，借助拼音讀詞語。

　　出示詞語卡片讀生字。

　　小組合作交流識字方法。早已認識了哪個字？怎么認識的？想想可以怎樣記住其他的字。

　　交流匯報。

　�。墼O(shè)計目的：多種形式認字，使學生加強記憶，并鼓勵在生活中認字。］

　　三、朗讀童謠

　　比較一下動物、水果之間誰大誰小，什么多什么少，好嗎？下面，請同學們自讀課文，要求讀準字音。學生自由讀課文。

　　檢查：指名四人，一人一節(jié)。

　　教師提示，注意停頓。

　　采用自己喜歡的方式朗讀課文�？梢酝�桌互讀，一人一節(jié)，或一人一句話；也可以一起讀等。

　�。墼O(shè)計目的：鼓勵學生正確流利地朗讀課文。］

　　第二課時

　　四、鞏固識字，朗讀課文

　　開火車識字，齊讀課文兩遍。

　　五、學習量詞“群”“堆”“顆”