教學(xué)內(nèi)容：

　　課本P99頁。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生學(xué)會找出最簡單的排列數(shù)和組合數(shù)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力。

　　3、初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面的思考問題的意識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　數(shù)字卡片、1角、2角、5角的人民幣。實物、練習(xí)本

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、今天我們一起來上一節(jié)數(shù)學(xué)活動課，你們喜歡嗎？

　　出示課題：數(shù)學(xué)活動

　　2、我們先來做一個拼圖游戲：小朋友每人的桌子上有三張圖，請你任選兩張拼一拼看看是什么？先和同桌說一說。

　　3、交流反饋。用不同的圖可以拼出不一樣的效果，如果老師給你數(shù)字卡片，你能拼出什么數(shù)呢？

　　[設(shè)計意圖]：激趣導(dǎo)入，讓學(xué)生在游戲中產(chǎn)生興趣，在活動中找到啟示。

　　二、動手操作，探索規(guī)律

　　1、用1和2兩張卡片擺數(shù)。

　�。�1）自己動手?jǐn)[一擺，看一看誰最愛動腦筋，誰的小手最巧。

　�。�2）獨立動手?jǐn)[，然后在班內(nèi)說一說自己用這兩張卡片擺了那些數(shù)。展示大家看。

　　2、用、1、2、3三張卡片擺數(shù)。

　　教師激勵學(xué)生動腦擺一擺：從數(shù)字卡片中任選兩張卡片，你能組成什么數(shù)？可以與小組同學(xué)討論，并把結(jié)果記錄下來。

　　學(xué)生拿出卡片，自己動手?jǐn)[一擺。

　　引導(dǎo)學(xué)動腦，找規(guī)律去擺，我們比一比誰擺的數(shù)朵而不重復(fù)。

　　3、學(xué)生擺完后，小組交流，組長把成員擺的數(shù)記下來，并總結(jié)擺數(shù)的方法。

　　4、小組匯報。師生總結(jié)，指明學(xué)生說一說。

　　[設(shè)計意圖]：讓學(xué)生在體驗中感受，在操作活動中成功，在交流中找到方法，在學(xué)習(xí)中應(yīng)用。初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面的思考問題的意識。

　　三、小組合作，鞏固發(fā)展

　�。�1）三人做握手的游戲。每兩人握一次手，一共握幾次。

　�。�2）小組匯報，三人到臺上有規(guī)律的握手，得出結(jié)論。（3次）

　　2、師：我這由三本練習(xí)本賣5角錢可以怎樣付錢。請同學(xué)們拿出你的人民幣，動手試一試。誰想來賣？

　　學(xué)生用不同的方法到臺上來賣。

　　板書學(xué)生的方法。

　　3、衣服搭配

　　出示兩件不同的上衣和兩條不同的褲子圖：請看這里有幾種搭配方式？試一試。

　　交流反饋。

　　[設(shè)計意圖]：用實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的實踐意識和應(yīng)用意識，同時使學(xué)生受到學(xué)習(xí)的樂趣。并通過不同形式的練習(xí)不但聯(lián)系學(xué)生的生活實際，而且鞏固了所學(xué)的知識。

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課玩的有趣嗎？說說你學(xué)會了什么？