教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能進(jìn)行簡單的整百的數(shù)的計(jì)算。

　　學(xué)生能根據(jù)整百計(jì)算解決實(shí)際問題。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生能根據(jù)整百計(jì)算解決實(shí)際問題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　老師這里有幾幅圖，想和大家一起看看。

　　二、新授課

　　1、教師出示教學(xué)掛圖，學(xué)生看圖，說說你看明白了什么？（一幅圖一幅圖地看，說說圖中的數(shù)字及意義。

　　2、你能提出什么問題？（學(xué)生提問，教師有選擇地板書。）

　　3、解決“一共放養(yǎng)了多少尾魚”的問題。

　�。�1）你打算怎么解決這個(gè)問題？列算式300+400=

　�。�2）這個(gè)算式怎么計(jì)算呢？（學(xué)生小組討論）

　�。�3）說說你們是怎么計(jì)算的？（在計(jì)數(shù)器上撥出這兩個(gè)數(shù)，把兩個(gè)數(shù)撥在一起。3個(gè)百加

　　4個(gè)百是7個(gè)百，就是700......）

　　（4）說說算式的意義。

　　4、解決“鯉魚比鰱魚少多少尾”的問題。

　�。�1）學(xué)生看圖讀題，獨(dú)立解決問題。

　�。�2）小組討論全班交流。

　�。�3）說說算式的意義。

　　5、解決“第一候車廳比第二候車廳多多少人”的問題。

　　（1）學(xué)生讀題列算式。1200-800=

　　（2）你打算怎么計(jì)算？（學(xué)生討論解決，可以借助計(jì)數(shù)器。）

　　（3）說說你們是怎么算的。

　　（4）說說算式的意義。

　　三、練習(xí)

　　150-90=160-80=80+30=70+800

　　3000+6000=3000+5000=400+6000=2000+800=

　　四、教師進(jìn)行課堂小結(jié)

　　板書設(shè)計(jì)

　　300+400=

　　1200-800=

　　作業(yè)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)同步學(xué)習(xí)與探究聰明小屋

　　課后小結(jié)：