教學(xué)內(nèi)容：教材第69頁例7、“想想算算”，練習(xí)十四第1～4題

　　教學(xué)要求：使學(xué)生理解被減數(shù)中間有0的退位減法的算理，初步掌握這種退位減的方法，并能正確地進行計算。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　筆算：514－317＝2631－784＝

　　二、教學(xué)新課

　　1、教學(xué)例7

　�。�1）出示例7。老師寫出豎式，并在計數(shù)器上拔403。

　　提問：個位夠減嗎？個位不夠減要從哪一位退1？十位上是0，你們認(rèn)為應(yīng)該怎么辦？

　　老師邊在計數(shù)器上演示，邊和講解：個位上3減7不夠減，要從十位上退1，十位是0，就要再從百位上退1。這時老師在計數(shù)器的百位上拔去一個珠子，并在豎式上把百位上的4劃去，在它的上面寫3。

　　提問：從百位退1給哪一位？是幾個幾？

　　學(xué)生回答后，老師把百位上拔起的一個珠子拔去，在十位上拔上10個珠，在豎式的十位上將0劃去，在它的上面寫上10。

　　提問：再從十位上退1給哪一位？是幾個幾？

　　學(xué)生回答后，老師在十位上拔去1個珠子，在個位上拔上10個珠子，并在豎式的十位上將10劃去，在它的上面寫9，在個痊上將3劃去，在它的上面寫13。

　　請學(xué)生把剛才退位的過程在小組里完整地說一說。

　　指名學(xué)生說一說退位過程。

　　提問：現(xiàn)在被減數(shù)個位上應(yīng)該是幾？夠不夠減去7，得幾？學(xué)生回答后，老師在計數(shù)器的個位上拔去7，在豎式橫線下的個位上寫6。

　　提問：現(xiàn)在被減數(shù)十位上是幾？為什么是9？十位上要減去幾，得幾？學(xué)生回答后，老師在計數(shù)器上拔去2，在豎式橫線下的十位上寫7。

　　提問：現(xiàn)在被減數(shù)百位上是幾？要減去幾？得幾？

　　學(xué)生回答后，老師在計數(shù)器上的百痊上拔去1，并在豎式橫線下的百位上寫2。

　　讓學(xué)生看著黑板完整地說一說計算過程。

　　(2)指導(dǎo)學(xué)生看課本例7，然后再請學(xué)生回答：退位以后，每一位分別是幾減幾，為什么？

　　老師示范豎式的書寫格式，并指出平時計算時，除了退位點以外，退位過程一般不寫。

　　2、做課本第69頁上的“想想做做”。

　　做完后讓選取幾道讓學(xué)生說說計算過程。

　　3、做練習(xí)十四第2題前兩題。

　　4、說出下面哪一道題十位上用9減8，哪一道題用10減8。

　　506-283502-283

　　三、布置作業(yè)

　　四、練習(xí)十四第2、第4題。

　　教學(xué)隨筆：