教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過(guò)生活情景與實(shí)踐操作，直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形。

　　2．在觀察與比較中，使學(xué)生在頭腦里建成長(zhǎng)方形與四邊形間的區(qū)別與聯(lián)系。

　　3．體會(huì)平行四邊形與生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過(guò)生活情景與實(shí)踐操作，直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教具：活動(dòng)長(zhǎng)方形框架點(diǎn)子圖。

　　學(xué)具：七巧板。

　　切入舉偶

　　課件引入。

　　請(qǐng)同學(xué)們找一找，你在這幅圖上找到了什么你認(rèn)識(shí)的圖形？

　　對(duì)話平臺(tái)

　　玩中學(xué)

　　1．做一做。

　　引出平行四邊形，同時(shí)滲透了平行四邊形與長(zhǎng)方形的聯(lián)系與區(qū)別。

　　師示“活動(dòng)長(zhǎng)方形框架”。

　　老師要拉動(dòng)框架兩角，猜猜會(huì)是什么結(jié)果。用你的小手比一比，和同桌說(shuō)一說(shuō)。

　　誰(shuí)愿意來(lái)試一試？

　　請(qǐng)學(xué)生到前面來(lái)拉動(dòng)長(zhǎng)方形框架兩角，將其變成平行四邊形。

　　這個(gè)圖形的名字是什么？請(qǐng)同學(xué)們自己說(shuō)一說(shuō)。

　　2．說(shuō)一說(shuō)。

　　平行四邊形在生活中的應(yīng)用也是十分廣泛的。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你在什么地方見(jiàn)過(guò)平行四邊形。

　　（1）先對(duì)你的好朋友說(shuō)說(shuō)。

　�。�2）誰(shuí)愿意告訴老師？

　　學(xué)中做

　　1．畫(huà)一畫(huà)。

　　教師出示點(diǎn)子圖。

　　書(shū)上附頁(yè)3有點(diǎn)子圖，請(qǐng)同學(xué)們是這在上面畫(huà)一個(gè)平行四邊形吧！

　　請(qǐng)一名同學(xué)在黑板上畫(huà)。

　　你覺(jué)得自己畫(huà)得棒不棒？說(shuō)說(shuō)你是怎樣畫(huà)的？

　　2．拼一拼。

　　讓學(xué)生用七巧板拼出平行四邊形，鞏固對(duì)平行四邊形的直觀認(rèn)識(shí)。

　�。�1）每個(gè)同學(xué)都認(rèn)識(shí)了平行四邊形，我們的七巧板著急了，它也想和平行四邊形做朋友，請(qǐng)你幫幫它，用七巧板拼出平行四邊形，快動(dòng)手試一試！

　�。�2）拼完的同學(xué)可以將你的平行四邊形展示在前面。

　�。�3）看一看，評(píng)一評(píng)，你最喜歡誰(shuí)的平行四邊形？